Подвижные игры на свежем воздухе
Игры, в которые можно поиграть на прогулке в детском саду, любом другом детском учреждении или на даче с компанией.
Дидактическая задача:
проверить умение детей последовательно называть времена года.
Для игры понадобятся картинки с изображением времен года.
Воспитатель предлагает детям внимательно прослушать описание и сказать, когда это бывает.
Опустели поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
(Осенью)
Ярко светит солнышко, по дорогам бегут звонкие ручейки, появляются первые цветы, вылетают первые бабочки.
Когда это бывает?
(Весной)
Дует резкий холодный ветер. Падают снежинки и покрывают землю белым пушистым одеялом. Дети надели шубы и шапки.
Когда это бывает?
(Зимой)
Хорошо в лесу, звонко поют птицы. Много грибов и ягод. Дети загорают и купаются.
Когда?
(Летом)
Луг совсем как ситцевый
Всех цветов платок.
Не поймешь, где бабочка,
Где какой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака.
(Лето)
Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
(Осень)
Голубые, синие небо и ручьи,
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки, первая трава.
(Весна)
Дети отгадывают загадки и на каждый ответ поднимают карточку.
Тот, кто быстрее поднимет правильную карточку, получает фишку.
Дидактическая задача:
проверить знания детей о диких животных.
Иа площадке чертят большую дорожку, разделенную линиями так, чтобы получились квадраты.
Играющий становится перед дорожкой и называет диких животных.
За каждое правильно названное животное играющий может перейти в следующую клетку.
Выигрывает тот, кто прошел всю дорожку и ни разу не ошибся.
Дидактические задачи:
учить детей различать диких и домашних животных; перелетных и зимующих птиц; познакомить с условиями, необходимыми для жизни животных осенью.
Игру проводят в виде соревнования двух команд. Выбирают по считалке двоих ведущих.
Один из них представляет диких животных, другой — домашних.
У каждого есть свой «домик» (чертят на земле два больших круга). Остальные дети делятся на две команды.
Одна команда — дикие животные, другая — домашние. Воспитатель объясняет, что все «животные» перемешались, надо помочь им найти свой «домик».
По сигналу воспитателя ведущие поднимают плакаты с надписью: «дикие животные» и «домашние животные».
Все дети должны правильно найти свой «домик».
Выигрывает та команда, которая быстрее «заселится».
Правила: «заселяются» дети только после сигнала.
Дидактическая задача:
закреплять представления детей о роли насекомых в природе и жизни человека.
Дети делятся на семьи, и у каждой пчелиной семьи свой улей. В игре все дети выполняют роль рабочих пчел.
По сигналу «Полетели» пчелы вылетают из домиков:
От цветка к цветку летаем,
Нектар сладкий собираем.
Так мы трудимся весь день
И работать нам не лень.
Лишь наступит темнота,
Вот тогда дамой пора.
После последней фразы «пчелы» летят в свой «улей». Тот, кто ошибся, называет цветущее растение, с которого собирал нектар.
В конце игры воспитатель отмечает, как все бегали, правильно ли находили свой домик, дети называют тех, кто ни разу не ошибся.
Воспитатель уточняет роль пчел в природе и жизни человека, спрашивает, почему маленьких пчел называют большими труженицами.
Правило: занимать место только в своем домике.
Дидактическая задача:
закрепить знания детей о приспособленности животных к среде обитания.
Посреди игровой площадки чертят большой пруд.
С помощью считалки дети выбирают двух «цапель»:
Ква-ква-ква,
Начинается игра,
Кве-кве-кве,
Прилетели цапли две,
Прилетели цапли две.
«Цапли» занимают место на противоположных сторонах «пруда».
Остальные дети — «лягушки». Они прыгают на двух ногах по всей площадке и говорят:
Мы зеленые лягушки
Веселимся на опушке,
Здесь у нас рядом пруд —
Цапли в нем нас не найдут.
После слов «не найдут» «лягушки» прыгают в пруд, а «цапли» стараются их запятнать. В пруду «цапли» пятнают тех «лягушек», которые не спрятались, т. е. не присели. Пойманные «лягушки» выходят на берег.
«Цапли» считают, сколько «лягушек» они поймали.
Воспитатель отмечает, как передвигались животные, уточняет, как «лягушки» приспособились к жизни в воде, а «цапли» — к добыванию пищи.
Правила: «лягушки» не прыгают в пруд раньше сигнала; «цапли» передвигаются, высоко поднимая ноги; «лягушки» — прыжками.
Дидактическая задача:
закреплять представления о способах посадки плодово-ягодных культур, упражнять детей в разных видах ходьбы и прыжков.
Перед началом игры воспитатель обозначает территорию сада. Для этого можно мелом на игровой площадке нарисозать большой круг. Дети договариваются, кто каким будет деревом или кустарником. Можно заранее подготовить картинки с изображением деревьев и кустарников и раздать детям. Воспитатель говорит, что дети пойдут в сад друг за другом и будут идти по-разному: высоко поднимая колени, на носках, по краям площадки, прыжками продвигаясь вперед.
По сигналу дети останавливаются и произносят слова:
Мы сажаем сад:
Яблони и груши в ряд,
Смородину между ними,
Ближе к забору — малину.
После этих слов дети занимают соответствующие места: дети-деревья стоят на отдаленном расстоянии друг от друга, дети, изображающие смородину, приседают между деревьями, дети-малина становятся в шеренгу вдоль забора. Когда сад будет посажен, все участники игры произносят: «Будем сад поливать, урожай собирать».
После этого воспитатель обращает внимание на расстояние между деревьями, уточняет, почему нельзя близко друг к другу сажать деревья, а кусты — под деревьями. Оценивает вместе с детьми качество выполнения движений.
Правила: соблюдать достаточное расстояние между деревьями, выполнять все виды ходьбы.
Дидактические задачи:
закрепить знания о растениях цветника, упражнять в беге с увертыванием.
С помощью считалки выбирают ведущего. Он в игре будет исполнять роль девочки Маргариты.
Все остальные дети будут представлять цветы-маргаритки. «Цветы» становятся в круг, а Маргарита находится в его центре.
Дети идут по кругу, взявшись за руки, и произносят слова:
Собирала Маргарита
Маргаритки на горе,
Растеряла Маргарита
Маргаритки во дворе.
Хочет снова все собрать,
Только надо нас догнать.
Дети разбегаются по всей площадке, а Маргарита пытается их догнать и запятнать. Ведущий, догоняя ребенка, произносит: «Цветник».
По этому сигналу запятнанный игрок должен пойти в «цветник». Когда там будет 5—6 детей, игра останавливается. Маргарита считает, сколько собрала «маргариток», и называет других соседей маргариток в «цветнике». Названные растения дважды не повторять.
Воспитатель отмечает, кто из детей был ловким в игре, кто назвал больше растений цветника.
Правила: «маргаритки» начинают убегать только после слова «догнать». Названные растения второй раз повторять нельзя.
Еще материалы
Страница 1 из 103