день матери

  • Весело так в нашем зале

    Пляска-игра 

    Всем лисята улыбнулись,
    Мамам лапки протянули
    И легонько побежали.
    Весело так в нашем зале!
    И легонько побежали.
    Весело так в зале!

    Малыши танцуют ловко.
    Вот уже и остановка.
    Покружились, покружились.
    Ох, как все развеселились!
    Покружились, покружились.
    Все развеселились!

    Мамы рады за лисяток,
    Гладят их до самых пяток.
    Обнимают и целуют,
    Рыжих детушек милуют,
    Обнимают и целуют,
    Детушек милуют.

    До свиданья! До свиданья!
    И спасибо за старанья!
    Вся семейка убегает
    И следочки заметает.
    Вся семейка убегает
    След свой заметает.

    На празднике пляска исполняется с мамами. Движения - в соответствии с текстом.

    Песня-пляска подойдет для праздника 8 марта и на День матери.

  • День Матери. Праздник для детей 5 - 7 лет

    Праздник проводится в конце ноября (последнее воскресенье). Зал украшен разноцветными воздушными шарами. На центральной стене слова «Мама, милая мама» и вернисаж детских рисунков «Портрет моей мамы», где каждая мама обязательно узнает себя по цвету волос и глаз, по любимым украшениям и одежде.

    Чтобы портреты удались наверняка, проведите с детьми предварительную работу: обратите внимание каждого ребенка индивидуально на цвет глаз и волос, на длину прически, на любимые украшения его мамочки. Выясните в личной беседе, какие нежные слова ребенок хотел бы сказать своей маме, какие высказывает пожелания. После такой тщательной подготовки можно смело приступать к рисованию. Затем красиво оформите каждый портрет в рамочку из цветной бумаги. Запишите пожелания на самодельных открытках в виде сердечек или детских ладошек. Открытку с пожеланиями прикрепите рядом с портретам.
    На празднике мамы сидят за столиками, которые поставлены в шахматном порядке в одной из сторон музыкального зала. Столы лучше накрыть скатертями, поставить маленькие вазочки с букетиками из искусственных цветов. Это поможет создать трогательную, уютную, доброжелательную атмосферу на празднике.

    Ведущая. Мама. У каждого из нас есть своя мама, мамочка... Когда ты только появился на свет и еще не умел говорить, мама понимала тебя без слов, угадывала, что ты хочешь, где у тебя болит. Мамин голос не спутаешь ни с одним другим голосом. Он такой знакомый, такой родной. Мама — дарительница тепла, любви и красоты.

    Все, что окружает тебя в этом мире, начинается с мамы.

    Люблю тебя, мама, за что, я не знаю.
    Наверно, за то, что живу, и мечтаю,
    И радуюсь солнцу и светлому дню,
    За это, родная, тебя я люблю.
    За небо, за ветер, за воздух вокруг!
    Люблю тебя, мама.
    Ты — лучший мой друг!

    В последнее воскресенье ноября в России отмечают День матери. Этот праздник существует и в других странах мира. Только в каждой стране своя дата его проведения. Вы скажете: «А как же 8 марта?». 8 марта — это Международный женский день. Конечно же, его никто не отменял. Просто, в отличие от праздника 8 марта, в День матери поздравления принимают только мамы, а не все представительницы женского пола.

    Что ж, все готово к празднику!

    Так чего ж мы ждем?

    Мы сейчас для мамочки

    Стихи свои прочтем.

    1-й ребенок.

    Сегодня мы вас пригласили,

    Чтоб громко и дружно сказать:

    «Любимые мамы, мы вас поздравляем

    И счастья хотим пожелать!

    А чтобы улыбка с лица не сходила.

    Мы будем с ребятами вас развлекать!»

    2-й ребенок.

    Какое самое первое слово?

    Какое самое светлое слово?

    Какое самое главное слово?

    Лепечут его малыши во дворе.

    На первой странице оно в Букваре,

    Его произносят повсюду с улыбкой.

    Его никогда не напишут с ошибкой.

    Шепни его тихо, скажи его громко —

    Заветное слово любого ребенка.

    Какое самое первое слово?

    Какое самое светлое слово?

    Какое самое главное слово?

    Bсe дети. Мама!

    Дети исполняют песню «Мама», музыка Ж. Буржоа, Т. Попа, слова Ю. Энтина.

    Мама — первое слово.

    Главное слово в нашей судьбе.

    Мама жизнь подарила.

    Мир подарила мне и тебе.

    Так бывает — ночью бессонною

    Мама потихоньку всплакнет.

    Как там дочка, как там сынок ее, -

    Лишь под утро мама уснет.

    Мама — первое слово.

    Главное слово в нашей судьбе.

    Мама землю и небо,

    Жизнь подарила мне и тебе.

    Так бывает — если случится вдруг

    В вашем доме горе-беда.

    Мама, самый надежный друг,

    Будет с вами рядом всегда.

    Мама — первое слово.

    Главное слово в нашей судьбе.

    Мама жизнь подарила.

    Мир подарила мне и тебе.

    Так бывает — станешь взрослее ты

    И, как птица, ввысь улетишь,

    Кем бы ни был, знай, что для мамы ты.

    Как и прежде, милый малыш.

    Мама — первое слово,

    Главное слово в каждой судьбе.

    Мама жизнь подарила,

    Мир подарила мне и тебе!

    3-й ребенок.

    Мамам, самым близким людям.

    Мило улыбаемся подчас.

    Но сказать о том, что мы их любим.

    Не хватает времени у нас!
    М. Пляцковский

    4-й ребенок.

    Она нас учит терпеливо

    Трудиться вместе и дружить,

    Все делать радостно, красиво

    И Родину свою любить.

    Так уж водится, от века,

    Я давно на том стою:

    Тот, кто любит мать, наверно,

    Любит Родину свою.
    И. Уткин

    5-й ребенок.

    С праздником сегодня

    Маму поздравляю,

    Крепко я за шею

    Маму обнимаю.

    Самая красивая

    Мамочка моя!

    Целый день послушным

    Быть обещаю я!
    Е. Незорова

    Дети исполняют песню «Мама, мамочка», слова Е. Лешко, музыка С. Юдиной

    Ведущая. 

    Для ребят дороже мамы

    Никого на свете нет.

    Шлют вам дети старшей группы

    Танцевальный свой привет!

    Дети исполняют танец по выбору музыкального руководителя.

    Ведущая.  

    Вы отлично танцевали.

    Поиграть нам не пора ли?

    Надо на палочку нитку смотать.

    Конкурс «Мотальшики» можно назвать.

    Проводится конкурс «Мотальщики».

    Для проведения конкурса потребуется толстая шерстяная пряжа двух цветов. Чтобы было лучше видно, пряжу лучше брать ярких оттенков. Куски нити по 5—6 метров двух контрастных цветов следует сложить пополам, соединить между собой петлей, привязать концы к оструганным палочкам. Таким образом, у нас получается двухцветная нить с палочками на концах. 2 участника берут палочки в руки горизонтально и по команде под веселую музыку начинают быстро и аккуратно накручивать на палочку свой конец нити. Победит тот игрок, у которого быстрее закончится нить его цвета.
    Можно взять нить одного цвета. Просто обозначьте середину, привязав конфетку. Кто быстрее доберется до конфеты, тот и победитель.

    Ведущая. Ребятишки очень ловко справились с заданием! А сейчас свое уменье покажут мамы.


    Игра повторяется, только на этот раз участвуют мамы.

    Ведущая.

    Мамы очень любят

    Деток баловать —

    Конфетки и игрушки

    Для деток покупать!

    Выходит ребенок с детским зонтиком, рассказывает стихотворение.

    Мама мне купила

    Зонтик настоящий.

    Он, конечно, маленький.

    Но зато блестящий.

    Буду я по лужицам

    С зонтиком гулять.

    Будет дождик весело

    Зонтик поливать.

    Прыгаю по лужицам,

    Играю, веселюсь.

    И дождя осеннего

    Совсем я не боюсь!

    Несколько девочек исполняют танец-шутку «Прогулка под зонтом». (Используется материал осеннего праздника.)

    Ведущая.

    Теперь пора вернуть внимание:

    Продолжим наши соревнования.

    Мамы, кто тут сильный, ловкий?

    Покажите нам сноровку!

    Этот конкурс мы приготовили специально для| мамочек. Конкурс называется «Веникобол».

    Проводится конкурс для мам «Веникобол».

    Участвуют 2 мамы. Нужно провести «змейкой» воздушный шарик между кеглей при помощи веника и вернуться обратно. Побеждает мама, которая быстрее справится с заданием.

    Ведущая. Посмотрите, ребята, за окно... Хотя на календаре ноябрь, зима уже полностью вступила в свои права. Еще недавно деревья под нашим окном были в красивом золотом наряде. И вот уже все нарядные листочки лежат под слоем снега. О чем думают они, о чем вспоминают, лежа под своим пушистым одеялом? О том, как ранней весной старались поскорее проклюнуться из спящих почек? Или о том, как весело шелестели под теплым летним солнышком? Или о том, как плавно и нежно кружились в осеннем вальсе?

    Девочки исполняют «Танец с осенними листьями». (Используется материал осеннего праздника.)

    Ведущая. 

    Нам надо праздник продолжать.

    Будем петь, плясать, играть.

    Кто из вас, ребята, хочет

    Свою маму украшать?

    Проводится игра «Укрась свою маму».

    Для игры понадобятся шляпки, шарфики, сумочки, тени для глаз, помада, бусы, клипсы, расчески, заколки и прочее. В игре участвуют несколько пар: мамы со своими детьми. Мамы садятся на стульчики, лицом к зрителям. По сигналу дети начинают украшать маму по своему вкусу. Обязательно приготовьте салфетки, чтобы мамы после игры могли привести себя в порядок, т. к. дети обычно стараются использовать все, что есть в арсенале.

    Ведущая. Ребята очень старались украсить мам как можно ярче и разнообразнее. Ведь каждый ребенок считает свою маму самой красивой.

    И мамы все заулыбались.

    Значит, мы не зря старались.

    Чтоб совсем развеселить.

    На «Вальс» их надо пригласить.

    Дети приглашают мам на «Мамин вальс», музыка и движения по выбору музыкального руководителя.

    Ведущая.

    Теперь вниманье, детвора:

    У меня еще игра.

    Я сейчас хочу узнать:

    Кто любит мамам помогать?

    Проводится игра «Накорми маму».

    Для этой игры понадобятся 2 баночки йогурта, 2 чайные ложечки, 2 салфетки.
    Участвуют две пары. Мамы садятся спиной друг к другу, боком к зрителям. Ребенок садится на стульчик напротив мамы. В руках у него баночка йогурта и ложечка. По сигналу дети начинают аккуратно кормить свою маму. Побеждает пара, которая съест йогурт первой.

    Ведущая.
    Для мамочек милых мы сегодня старались,

    Мы пели, плясали, шутили, смеялись.

    И в зале весна наступила у нас,

    От теплых улыбок, сияния глаз.

    1-й ребенок.

    Дорогие наши мамы.

    Мы и сами признаем.

    Что, конечно, не всегда мы

    Хорошо себя ведем.

    2-й ребенок.

    Мы вас часто огорчаем.

    Чего порой не замечаем.

    Мы вас очень-очень любим.

    Будем добрыми расти.

    И всегда стараться будем

    Все дети. Хорошо себя вести!

    Дети исполняют песню «Мама все поймет», слова М. Пляцковского, музыка Е. Ботярова.

    Ведущая.

    Любите своих матерей!

    Любите красивых, и добрых,

    И просто родных, без затей,

    Любите и строгих, суровых.

    Любите их просто так.

    Без всякого оправданья.

    Без матери жизнь — пустяк,

    А мама для нас — мирозданье!
    Б. Ботрини

    Под песню О. Газманова «Мама» дети подходят к своим мамам, обнимают и целуют их, говорят слова поздравлений.
    Затем вместе с мамами уходят в свою группу на чаепитие.

     

     

     


    Праздник «День матери» должен стать доброй традицией в каждом детском саду. Он нужен для того, чтобы в нашей жизни прибавилось радости и тепла, чтобы стало больше добра и искренности.
    При проведении этого праздника можно использовать песенно-танцевальный репертуар, подготовленный к осенним праздникам. Не бойтесь использовать еще раз уже знакомые детям музыкальные номера. Чем чаще повторяют, тем лучше знают; чем лучше знают, тем больше возможностей для проявления творчества.

     

    Дополнительный материал: Детские песни про маму. Сборник к 8 марта / mp3

     

  • Игра-занятие для детей 2-3 лет. Мама лишь одна бывает

    Этот сценарий можно использовать на 8 марта

    Цели: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию.

    Материал и оборудование: солнышко; шапочка мамы-хрюшки.

    Ход занятия

    Воспитатель говорит деткам, что в гости к ним пришло солнышко (показывает на солнышко, прикрепленное на стене).

    Воспитатель.

    Солнышко вышло, чтобы всем было тепло.
    Давайте, детки, протянем руки к солнышку, чтобы оно и нас согрело.

    Солнышко, колоколнышко,
    Сядь, посиди,
    На ребят погляди.
    Ребятки скачут по лавкам,
    Просят кашки.
    Кашка поспевает,
    В чугунке упревает.

    В народе говорят: при солнышке тепло, при матери добро. Расскажите, дети, как мама вас любит.

    Ребенок 1.

    Мама нас ласкает,

    Солнце согревает,

    Солнце, как и мама,

    Лишь одно бывает.

    Г. Виеру

    Ребенок 2.

    Мама нам готовит
    Вкусный суп грибной,
    Вечером из садика
    Нас ведет домой.
    А с утра пораньше
    Снова надо встать,
    Чтобы на работу
    Ей не опоздать.

    Воспитатель проводит игру-драматизацию «Мама-хрюшка и восемь поросят».

    Игра-драматизация «Мама-хрюшка и восемь поросят»

    Роли и исполнители: мама-хрюшка (воспитатель); восемь поросят (дети).

    Мама-хрюшка.

    Хрю-хрю-хрю, хрю-хрю-хрю,

    (Хрюшка копает корешки.)

    Поросяток я люблю.

    (Поросята выполняют «пружинку».)

    Накопаю корешков -
    Вот и завтрак им готов.
    Где вы, поросята?

    Поросята.

    Мы здесь, хрю-хрю!

    (Поросята протягивают «копытца» вперед.)

    Будем кушать, все, что дали.

    (Едят воображаемой ложкой.)

    Мама-хрюшка.

    А спасибо вы сказали?

    Поросята.

    Спасибо!

    Мама-хрюшка.

    Хрю-хрю-хрю, хрю-хрю-хрю,

    (Хрюшка варит суп.)

    А потом обед сварю:
    Положу морковки,
    Да добавлю репки,
    А в конце - капустки -
    Получилось вкусно!
    Где вы, поросята?

    Поросята.

    Мы здесь, хрю-хрю!

    (Протягивают «копытца» вперед.)

    Будем кушать все, что дали.

    (Едят суп воображаемой ложкой.)

    Мама-хрюшка.

    А спасибо вы сказали?

    Поросята.

    Спасибо!

  • Интегрированные занятия для детей 3-4 лет. Весна. Мама

    Знакомство с окружающим миром. Развитие речи

    Тема «Весеннее солнышко»

    Герой (игрушка, которую держит в руках воспитатель и от её имени ведёт разговор с детьми).

    Ребята, здравствуйте! Вот и наступил первый весенний месяц - март. Давайте посмотрим на солнышко! Оно стало немного ярче и немного теплее. У нас солнышко одно. Только светит и греет оно по-разному, в зависимости от времени года. Поэтому и погода бывает разная: летом - жарко, а зимой - холодно. Осенью и весной прохладно. Осенью происходит переход от летнего тепла к зиме, а весной - от зимних морозов к жаркому лету. Весеннее солнышко - ласковое и доброе.

    Солнышко весеннее ласково смеётся.
    Солнышко весеннее водит хоровод.
    Лучиками солнышко с птичками играет.
    Мальчикам и девочкам песенки поёт.

    Музыкальная деятельность

    Герой напоминает беседу о весеннем солнышке. Дети водят хоровод (украинская народная песня «Веснянка». См. здесь) вокруг «солнца» - куклы, изображающей его.

    Изобразительная деятельность

    Герой напоминает детям беседу о весеннем солнце, о том, как они водили хоровод, и предлагает им нарисовать солнышко.

    Тема «Моя мама»

    Герой (ведёт разговор с детьми, выслушивая их ответы). Ребята, скажите, пожалуйста, кто вас утром будит? Кто первый приласкает и поцелует? Кто вас тепло одевает, когда бывает холодно? Кто вкусно накормит? Кто пожалеет, когда обидят? А кого мы очень-очень любим?

    Мамочка-мамулечка самая любимая,
    Ласковая, умная, добрая, красивая.
    Мамочку-мамулечку очень я люблю.
    Сказку ей придумаю, песенку спою.

    Музыкальная деятельность.

    Герой напоминает беседу о маме и предлагает детям разучить песню «Каждый по-своему маму поздравит». муз. Т. Попатепко.сл. М. Ивенсен

    Изобразительная деятельность.

    Герой напоминает детям о беседе и песне про маму, затем предлагает вы-полнить рисунок «Моя мама».

    Тема «Весенний наряд земли»

    Герой рассказывает о том, что люди в разное время года надевают разную одежду. Жарким летом девочки надевают разноцветные платья и юбочки, кофточки. А мальчики надевают шорты, футболки, майки. Зимой все надевают тёплую одежду. И земля меняет свою одежду-наряд в разное время года. Зимой всё покрыто снегом. А весной?

    Герой.

    Скажи мне скорее, скажи.
    Какой же наряд у весны?
    Нарциссы, тюльпаны, зелень полей,
    Чистые воды ручьёв и дождей.
    По синему небу плывут облака,
    В овраге меж ив протекает река.
    Ветер играет, запахли цветы -
    Чудесен весенний наряд у земли.

    Герой ведёт с детьми беседу о весеннем нар. земли, задавая им вопросы.

    Музыкальная деятельность.

    Герой напоминает о весеннем наряде. Дети исполняют танцевальную импровизацию «Весенние цветы» (музыка по выбору музыкального ко водителя).

    Изобразительная деятельность.

    Герой напоминает о весеннем наряде земли, повторно читает стихотворение. Затем предлагает детям нарисовать весенние деревья, траву, цветы.

    Тема «Голоса птиц»

    Герой.

    Если зимой птицы молчали, то весной они начинают петь. Они рады весне, тёплому солнышку, игривому ветерку. Даже петух весной стал петь звонче.

    «Ку-ка-ре-ку!» - пропел петух.
    «Кар-кар!» - кричит ворона.
    Кукушка им в ответ «ку-ку»
    Пропела удивлённо.
    «Чирик, чив-чив, чирик, чив-чив!» -
    Чирикнул воробей.
    А трели звонко, лучше всех
    Исполнил соловей.

    Музыкальная деятельность

    Герой напоминает детям о птичьих голосах. Затем предлагает послушать голоса птиц Лесные птицы. Голоса птиц. Пение птиц и песенку про кукушку (эстонская народная песенка «Кукушка», русск. текст В. Татаринова, или другая песня по выбору музыкального руководителя).

    Изобразительная деятельность.

    Герой напоминает детям о птичьем пении и предлагает нарисовать птиц или раскрасить их изображения.

    Тема «Радуемся солнышку»

    Герой.

    Мы всегда радуемся доброму, светлому, хорошему. Вот и весеннее солнышко - доброе, тёплое, яркое, и поэтому мы ему рады. Оно согрело землю после холодной зимы, и всё вокруг проснулось, зазеленело, обрадовалось весеннему свету.

    Герой читает стихотворение «Радуемся солнышку» к одноимённой песне (см. далее).

    Солнце на лужайке.
    Солнце на окне.
    Солнце на террасе,
    Солнце на реке.

    Всюду солнцу рады,
    Любят солнце все.
    Солнце улыбается
    И тебе, и мне!

    Музыкальная деятельность

    Герой напоминает о весеннем солнышке и предлагает выучить песенку «Весеннее солнышко».

    Изобразительная деятельность

    Герой напоминает детям о радости, которую доставляет всем весеннее солнце. Предлагает выполнить рисунок «Радостное солнышко».

    Тема «Черёмуха и сирень»

    Герой.

    У нас в саду в деревне растут черёмуха и сирень. Весной они необыкновенно красивы. Высокая стройная черёмуха вся покрыта нежными белыми цветочками, будто одета в воздушное нежное платье. А рядом - большой раскидистый куст сирени, тоже весь в цветах, только сине-сиреневых. Я наслаждаюсь этой красотой и дивными запахами утром, днём, вечером.

    Подружки в саду нарядились -
    Черёмуха наша, сирень.
    Стоят они, будто застыли,
    В цветах ароматных весь день.

    Музыкальная деятельность.

    Герой напоминает о цветущих в саду черёмухе и сирени и предлагает исполнить танцевальную импровизацию с веточками черемухи или сирени.

    Танец с веточками

    Изобразительная деятельность.

    Герой предлагает детям нарисовать или раскрасить ветки сирени.


  • Мама - главное слово на свете. Интегрированное занятие для старших дошкольников ко Дню матери, 8 марта

    Занятие проводится совместно с логопедом

    Цель.

    Развивать звуковую культуру речи в сочетании музыки и слова.

    Задачи.

    Активизировать словарный запас детей. Совершенствовать грамматический строй речи через развитие навыков словообразования при помощи суффиксов. Закреплять умения ритмично и выразительно двигаться под музыку и координировать слова с движениями. Формировать правильное дыхание, развивать певческий диапазон голоса. Развивать фонематическое восприятие через дифференциацию звуков: шипящих, свистящих, сонорных. Развивать воображение, творческие и музыкальные способности. Воспитывать эмоционально-эстетическое восприятие детей, уважение и любовь к маме.

    Материал и оборудование.

    Аудиозаписи музыкальных произведений, используемых на занятии. Компьютер, проектор, экран, магнитофон. Портрет П.И. Чайковского.

    Шапочки для мамы-белки и бельчонка. Корзинка с орешками (один орешек большой, три орешка поменьше). Картинки с изображением домашних животных (корова, овца, лошадь, собака) и их детёнышей.

    Предварительная работа.

    Воспитатель разучивает с детьми стихи, поговорит о маме, читает им рассказы, проводит беседу о маме, оформляет с детьми в зале выставку рисунков «Мы все такие разные» и фотовыставку «Милая мамочка - лучше всех!»

    Музыкальный руководитель знакомит детей с музыкальными произведениями, разучивает с детьми песню.

    Ход занятия.

    Дети заходят в зал под музыку Первой симфонии (2-я часть «Зимние грёзы») П. Чайковского и становятся в круг.

    Музыкальный руководитель.

    Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы, А какая замечательная музыка встречала вас! Сделайте вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту красоту. А выдохните через ротик все обиды и огорчения и пожелайте друг другу доброго утра.

    Дети исполняют попевку-приветствие «Утром солнышко встаёт» (на мотив песни Ю. Чичкова «Здравствуй, Родина моя!»)

    Песня «Здравствуй, Родина моя!»

    Сл. К. Ибряева, муз. Ю. Чичкова

    Песня «Здравствуй, Родина моя!»  Сл. К. Ибряева, муз. Ю. Чичкова

    Утром солнышко встаёт,

    Нас на улицу зовёт.

    Выхожу из дома я -

    Здравствуй, улица моя!

    Я пою и в тишине

    Подпевают птицы мне.

    Травы шепчут мне в пути:

    Ты скорей, дружок, расти!

    Отвечаю птицам я

    Отвечаю травам я,

    Отвечаю солнцу я -

    Здравствуй, Родина моя!

    Дети (поют вместе с музыкальным руководителем и выполняют движения).

    Утром солнышко встаёт (поднимают руки вверх),

    Вместе с птицами поёт. (Взмахивают руками как крыльями.)

    С добрым утром, с ясным днём! (Выставляют вперёд сначала правую, а затем левую руку.)

    Вот как дружно мы живём! (Берутся за руки.)

    Музыкальный руководитель.

    Ребята, сегодня на занятии мы с вами поговорим о маме. Мама - самое нежное, самое понятное слово на земле. Сколько доброты таит оно в себе! Мамина любовь согревает нас всю жизнь. Мама... Закройте глаза, тихо-тихо произнесите это слово и прислушайтесь к нему. А теперь откройте глаза. Ребята, если бы слово «мама» можно было попробовать на вкус, каким бы оно, по-вашему, было? (Вкусным, сладким, нежным)А если бы это слово мы могли потрогать, какое оно было бы на ощупь? (Мягким, пушистым.) А какими красками вы бы его нарисовали? (Жёлтыми, голубыми, розовыми.) А на каком музыкальном инструменте вы бы сыграли это слово? (На скрипке, виолончели, флейте.) Наверное, вы все сейчас представили своих мам. Скажите, как вы себя чувствуете, если рядом с вами ваши мамы? (Спокойно, уютно, тепло.) А когда мамы нет дома, что вы испытываете? (Печаль, тоску, скуку, грусть.)

    Грустно было и маленькому мальчику Пете, когда его мама уехала из дома на несколько дней. Петя очень скучал по ней. В печали он сел к роялю, долго что-то бормотал про себя, напевал и подбирал на клавишах какую-то мелодию. Наконец получилась музыка. Пьеса получилась немного грустная, но ведь это и вправду грустно, когда мама уезжает. Прошли годы. Маленький Петя вырос и стал композитором, которого узнали и полюбили все люди на земле за его прекрасную музыку. Ребята, вы узнали, о ком идёт речь? (Показывает портрет П.И. Чайковского, дети называют композитора.) Верно, это Пётр Ильич Чайковский. Музыка, которую мы услышим сегодня, написана специально для «Детского альбома». «Мама» - так называется пьеса, которую я сейчас исполню, (Исполняет на фортепиано пьесу.) Как вы думаете, какие чувства испытывал композитор к своей маме? (Композитор любил свою маму, относился к ней с нежностью.) Музыка Чайковского без слов и называется «инструментальная». Но и без слов понятны чувства композитора. Если мы внимательно послушаем музыку (исполняет мелодию 9-12-го тактов), то услышим грустные интонации, вздохи, печаль. Как будто композитор зовёт: «Мама, где ты?» (Ещё раз исполняет мелодию.) Давайте вместе пропоём эти грустные интонации.

    Дети вслед за педагогам пропевают в разных регистрах, с разной динамикой интонации 9-12-го тактов.

    Раздаётся голос Мамы-белки (логопед).

    Мама-белка (из-за двери).

    Иду, иду, мой Бельчонок! Где ты? (Видит детей) Ой! Здравствуйте, ребята! А где же мой Бельчонок? Мне показалось, что он зовёт меня.

    Музыкальный руководитель.

    Здравствуй, Белочка! Это пели дети. А что случилось?

    Мама-белка.

    Я пришла домой, а моего Бельчонка нет, только на столе стояла вот эта корзинка с орешками. (Показывает корзинку детям.) А что мне делать с этой корзиной, я не знаю. Может, вы мне подскажете?

    Музыкальный руководитель.

    Ребята, у кого какие предложения? (Дети предлагают посмотреть, что лежит в корзине, отнести её назад в домик, раскрыть орешки и т. д.) Давайте попробуем раскрыть самый большой орех!

    Музыкальный руководитель открывает орех и находит в нём записку, читает её: «Я верну тебе Бельчонка, если ты выполнишь все мои задания. Леший».

    Мама-белка (плачет).

    Как же я выполню все задания? Я не справлюсь одна, ведь я так расстроена. Ребята, помогите мне, пожалуйста, вернуть Бельчонка!

    Музыкальный руководитель.

    Успокойся, Белочка, мы тебе обязательно поможем. Давайте возьмём ещё один орешек, может, там спрятано задание?

    Достаёт орешек, раскрывает его и видит записку с заданием: "Помоги детёнышам животных назвать свою маму".

    Музыкальный руководитель.

    Тут в корзине как раз есть картинки, с помощью которых мы сможем выполнить это задание.

    На ковре раскладываются большие карточки с изображением коровы, овцы, лошади, собаки. Детям раздаются маленькие карточки с изображениями их детёнышей. Пока звучит музыка, дети рассматривают картинки, определяют, кто мама детёнышей, и занимают место рядом с нужной карточкой на полу. Образуется 4 подгруппы детей. Белочка подходит к 1-й подгруппе.

    Мама-белка.

    Кто вы?

    Дети.

    Мы телята.

    Мама-белка (подходит ко 2-й подгруппе).

    Как зовут вашу маму?

    Дети.

    Нашу маму зовут корова.

    Мама-белка (подходит к 3-й подгруппе).

    Кто вы?

    Дети.

    Мы ягнята.

    Мама-белка (подходит к 4-й подгруппе).

    Кто ваша мама?

    Дети.

    Наша мама овца.

    Дети исполняют попевку «Кто как поёт» М. Картушиной, используя высотное тактирование.

    Музыкальный руководитель. (поёт).

    Вышли гуси на луга

    И запели: «Га-га-га!» (Исполняет на одном звуке.)

    Дети (повторяют так же).

    Га-га-га!

    Музыкальный руководитель.

    А корова на лугу

    Им ответила: «Бе-бе» (исполняет на одном звуке).

    Дети.

    Нет! «Му-му-му!» (Поют, используя нисходящую интонацию на двух звуках).

    Музыкальный руководитель.

    А овечка на дворе

    Пела: «Бе-бе-бе!»

    Дети.

    «Бе-бе-бе!» (Исполняют терцовый ход вверх.)

    Музыкальный руководитель.

    Куры квохчут?

    Дети.

    «Ко-ко-ко»! (Исполняют квартовый ход вверх.)

    Музыкальный руководитель.

    Кот лакает молоко

    И мурлычет...

    Дети.

    «Мур-мур-мур!» (Исполняют нисходящее тоническое трезвучие.)

    Музыкальный руководитель. (вместе с детьми).

    А потом гоняет кур!

    Мама-белка.

    Первое задание мы выполнили. Давайте скорее возьмём следующий орешек!

    Дети берут орешек, раскрывают его.

    Мама-белка (читает записку).

    «С помощью компьютера найди дом для каждого животного». Что ж, придётся нам сесть перед экраном.

    Дети садятся на стулья перед экраном. Используется диск с компьютерной логопедической программой. Можно также использовать традиционные карточки.

    Логопед работает с детьми над произношением звуков Ж-Ш, Л-Р, С-3, умением слышать и выделять звуки в начале, середине и конце слова.

    Музыкальный руководитель.

    Белочка, в корзинке еще остались орешки?

    Мама-белка.

    Остался ещё один орешек. Ребята, помогите мне открыть его.

    Дети раскрывают орешек, в нём записка: «Подарок маме».

    Музыкальный руководитель.

    Ребята, а что можно подарить маме?

    Дети.

    Что-нибудь нарисовать, сделать открытку, прочитать стихотворение, спеть песенку.

    Музыкальный руководитель.

    Верно! Давайте подарим маме песенку, которую придумаем сами.

    Дети становятся в круг. Проводится упражнение на словотворчество. Детям предлагается не только закончить предложение в рифму, но ещё и допеть предложенный им мотив.

    Музыкальный руководитель. (поёт).

    Подарю я мамочке

    Солнце золотое...

    Дети (продолжают).

    Подарю я мамочке

    Небо голубое

    Музыкальный руководитель. (поёт).

    Подарю я мамочке

    Нежную улыбку...

    Дети.

    Подарю я мамочке

    Песенку на скрипке.

    Музыкальный руководитель. (поёт).

    Подарю я мамочке

    Клейкие листочки.

    Дети.

    Подарю я мамочке

    Нежные цветочки.

    Затем исполняется логоритмическое упражнение «Цветы», муз. и сл. М. Гоголевой

    Упражнение «Цветы», муз. и сл. М. Гоголевой

    Упражнение «Цветы», муз. и сл. М. Гоголевой

    Упражнение «Цветы», муз. и сл. М. Гоголевой

    Раз-два-три, выросли цветы,    (Дети присели и имитируют нераскрывшиеся бутоны цветов;)

    К солнцу потянулись высоко.    (дети медленно приподнимаются и раскрывают ладони с растопыренными пальцами имитируя цветы;)

    Стало им приятно и тепло.       (тянутся на носочках, смотрят вверх;)

    Ветерок пролетал,                  (ребенок-ветер пролетает среди детей;)

    Стебелечки качал.

    Влево качнулись,

    Низко пригнулись.                  (наклоны в стороны и вперед;)

    Вправо качнулись,

    Низко пригнулись.

    Ветерок, убегай!                   (ветерок убегает;)

    Ты цветочки не сломай!         (дети грозят пальчиком.)

    Пусть они цветут, растут,

    Детям радость принесут.

    Пока проводятся упражнения, воспитатель уводит одного ребёнка из группы и надевает на него шапочку Бельчонка.

    Звучит в записи «Песня о маме» из к/ф «Мама», муз. Ж Буржоа и Т. Попа, сл. Ю. Энтина. Появляется Бельчонок, подпевает. Песня звучит тише, Белка обнимает Бельчонка.

    Мама-белка (на фоне музыки).

    Здравствуй, мой дорогой Бельчонок! Как я по тебе соскучилась! Я так рада тебя видеть! А помогли нам встретиться ребята, которые правильно выполнили все задания.

    Бельчонок.

    Спасибо вам, ребята. Я тоже очень рад, что наконец-то встретился с тобой, мамочка!

    Дети и Бельчонок (исполняют припев «Песни о маме»).

    Мама - первое слово, главное слово

    В каждой судьбе.

    Мама - жизнь подарила,

    Мир подарила мне и тебе!

    Музыкальный руководитель.

    Как хорошо, что мама-белка и бельчонок встретились. Ребята, есть такое выражение «Мама - самое главное слово на свете». Как вы думаете почему так говорит? (Дети отвечают.)

    Мама-белка.

    Дети, старайтесь не огорчать Своих мам, любите их и радуйте. А нам пора возвращаться домой.

    Музыкальный руководитель.

    А нам пора в группу. До свидания!

    Звучит музыка «Зимние грёзы», дети покидают зал.

  • Ноты. "Весна". Муз. В.Татаринова, сл. Е.Четверикова

    Ноты. "Весна". Муз. В.Татаринова, сл. Е.Четверикова

  • Ноты. "Песенка для мамы". Слова В. Степанова, Музыка Г. Шайдуловой

    Ноты. Песенка для мамы

  • Ноты. Песня "День сегодня необычный". Муз. и сл. М. Еремеевой

    Ноты. Песня "День сегодня необычный". Муз. и сл. М. Еремеевой

  • Песенка для мамы. Музыка и слова Л. Титовой

    Ноты. Песенка для мамы

  • Самая любимая. 8 марта. Старшая группа

    Задачи

    • Закреплять навык мелодекламации под музыку
    • Упражнять в рисовании акварелью
    • Закрепить представления о празднике мам, об их заботе о детях
    • Воспитывать уважение и любовь к маме, желание доставить ей приятное

    Дидактический материал

    • Репродукции с картин «Сикстинская мадонна» Рафаэля и «Мадонна Бенуа» да Винчи;
    • фонограммы пьес «Мама» П. Чайковского из «Детского альбома», Аве Мария Ф. Шуберта и «Грезы» Р. Шумана;
    • альбом «Наши мамы» с рассказами детей
    • Детские музыкальные инструменты - флейты, металлофоны, колокольчики, бубны;
    • тонированная бумага А4,
    • акварель,
    • гуашь,
    • кисти,
    • салфетки, стаканчик с водой

    Ход занятия

    Педагог.

    Ребята, как вы думаете, о ком говорится в этом стихотворении?

    Кто вас, дети, больше любит,
    Кто вас нежно так голубит,
    Не смыкая ночью глаз,
    Кто заботится о вас?
    Колыбель кто вам качает,
    Кто вам песни напевает,
    Кто вам сказки говорит
    И игрушки вам дарит?
    Если, дети, вы ленивы,
    Непослушны, шаловливы,
    Что бывает иногда, —
    Кто же слезы льет тогда?
    (И. Косяков)

    Правильно, все эти слова о маме.
    (Показывает репродукции с картин Рафаэля и да Винчи.)

    Посмотрите, какие прекрасные картины я принесла вам.

    (Далее рассказ ведется на фоне тихой музыки).

    Педагог.

    Кто на них изображен? Эти картины нарисовали художники, жившие мною исков назад в Италии. Это не простые картины. Это иконы, изображающие мать Бога со своим сыном. Такими иконами украшали церкви. Живописец писал картины с настоящих мам. Как вы думаете, если бы художник стал рисовать портрет вашей мамы, держащей на руках вас, когда вы были маленькими, была бы картина похожа на эти иконы? (Ответы детей.)
    Почему?
    Дети, посмотрите и подумайте, что общее в этих картинах? Да, на них изображены мама и ее малыш. Как мама смотрит на своего ребенка?
    (возможные ответы: ласково, нежно, с любовью, заботливо, держит сына на руках бережно.)

    Музыкальный руководитель.

    Мама любит свое дитя. А дети любят своих мам? Послушайте, какая музыка сейчас прозвучит?

    Дети слушают пьесу «МАМА» из «Детского альбома» П. Чайковского.

    П. И. Чайковский Детский альбом

    Музыкальный руководитель.

    Как называется эта пьеса? Как зовут композитора, который написал пьесу «Мама»? Как вы догадались? Как звучала музыка?
    (варианты ответов: нежно, плавно, ласково, негромко, протяжно, мягко, светло.)

    Давайте мы с вами расскажем под эту музыку, как мы любим маму.

    Проводится мелодекламация под пьесу «МАМА»:

    Я так люблю тебя!
    Мне нужно, чтобы ты
    И в час, и в день любой
    Всегда была со мной.
    Я так люблю тебя,
    Что и сказать нельзя!
    Но не люблю, когда
    В слезах твои глаза.
    Я так тебя люблю!
    Хоть обойди весь свет,
    Тебя красивей нет.
    Добрее нет тебя,
    Любимей нет тебя
    Никого
    Нигде,
    Мама моя,
    Мама моя,
    Мама моя!
    (В. Лунин)

    А сейчас мы сыграем очень нежно и ласково эту пьесу.

    Дети играют пьесу «Мама» в оркестре.

    1-4-й такты флейты, 5-8-й такты металлофоны, 9-12-й - бубны, 13-16-й - колокольчики, 17-20-й - флейты, 21-24-й - металлофоны, 25-30-й - бубны, 31-36-й - колокольчики.

    Воспитатель.

    Мы с вами приготовили для ваших мам альбом, в котором рассказали о том, какие у вас замечательные мамы. Я прочитаю вам некоторые рассказы.

    Педагог читает 2—3 наиболее интересных рассказа детей о маме.

    Воспитатель.

    Приближается женский праздник. А в праздник всегда дарят подарки. Ребята, что можно подарить маме? (Ответы детей.)
    Но не забудьте, что главное в подарке не его размер и стоимость, главное - внимание. Важно не просто подарить что-то, а сделать маме приятное.
    В праздничный день постарайтесь показать маме, как вы ее любите: помогите накрыть праздничный стол, прибрать комнату, помыть посуду, поцелуйте обязательно маму и скажите ей о своей любви.
    Обычно женщинам дарят цветы. Но у нас еще не сошел снег, и цветов нет. Быть может, вы нарисуете цветы для мамы? Вы помните, я просила вас узнать, какой цветок больше других нравится вашей маме? (Ответы детей.)
    Сейчас вы нарисуете для мамы ее самый любимый цветок.

    Педагог предлагает сделать легкий набросок контура цветка и раскрасить его, напоминает правила работы акварельными красками.

    Дети.

    Я подарок маме начал рисовать.
    Выглянуло солнце и зовет гулять.
    Солнце, солнце, не сердись,
    Лучше рядышком садись.
    Мамин праздник раз в году,
    Нарисую и пойду.
    (А. Пассова)

    Исполняется песня «Сегодня мамин праздник» А. Филиппенко.

    Впоследствии рисунки прикрепляются вокруг картин Рафаэля и да Винчи. Можно оформить стенд «Цветы для мамы» или в праздничный день подарить мамам.