зима

  • Задачи

    • Развивать творческие умения, фантазию в придумывании подражательных движений и статичных поз
    • Закреплять умение рисовать «по сырому», проводить тонкие линии, объединять их в ажурный рисунок
    • Закреплять знания о признаках зимы, свойствах снега и льда
    • Воспитывать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения

    Дидактический материал

    • Фонограмма «Вальса снежных хлопьев» П. Чайковского
    • иллюстрации к сказке Г. Андерсена «Снежная королева»
    • образцы рисунков окон с ледяными узорами
    • Снежинка на ниточке
    • шумовые музыкальные инструменты - кастаньеты, деревянные палочки
    • белая гуашь
    • голубая и синяя бумага в виде окон дома
    • кисть
    • влажная губка
    • салфетка

    Ход занятия

    Дети входят в зал под звучание «Вальса снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского и встают в круг.

     

    Музыкальный руководитель.

    Ребята, послушайте и скажите, какая звучит музыка?
    (Ответы детей: легкая, воздушная, кружащаяся, быстрая, немного тревожная, волшебная, сказочная)

    Эта музыка приглашает нас отправиться далеко на Север, в Царство Снежной королевы.
    Помогут нам путеводные снежинки и северный ветер.

    Дети берут снежинки на ниточках и под эту же музыку дуют на них, двигаясь спокойным шагом по кругу.

    Музыкальный руководитель.

    Вот мы и в Царстве Снежной королевы.
    Как здесь холодно.
    Снежинки плавно кружатся и медленно опускаются на землю.

    Дети поют распевку «ПАДАЮТ СНЕЖИНКИ».

    Музыкальный руководитель.

    А вот и сама Снежная королева важно восседает на троне. (Показывает иллюстрацию.)

    Королева, Снежная королева
    Серебристое платье надела,
    И блестит оно белой парчой,
    Удивляя своей красотой.

    Взмахнет Снежная королева рукой - быстрее закружатся снежинки.
    А если взмахнет своей волшебной палочкой - снежинки застынут ледяными фигурами.

    Проводится игра «ЛЕДЯНЫЕ ФИГУРЫ».

    Музыкальный руководитель.

    Когда наступала зима, Снежная королева отправлялась путешествовать по свету.
    Там, где она проезжала, становилось холодно. Ехала королева на снежных конях. Звонко цокали их подковы, а Снежная королева пела:
    — И уносят меня, и уносят меня
    В холодную снежную даль
    Три белых коня, три белых коня -
    Декабрь и Январь, и Февраль.

    Дети играют на шумовых инструментах пьесу «СМЕЛЫЙ НАЕЗДНИК» Р. Шумана:

    Музыку Шумана Вы сможете послушать у нас на сайте ЗДЕСЬ

    1-ю и 3-ю части играют на кастаньетах,
    2-ю — на деревянных палочках.

    Музыкальный руководитель.

    Проезжала Снежная королева и над заснеженными лесами.
    Холодно становилось зверям, они старались согреться кто бегал, кто прыгал, кто летал, а кто и в норке теплой прятался.
    Но все звери и птицы боялись взгляда королевы: посмотрит она - и сразу замерзнешь.
    Поэтому, завидев тройку Снежной королевы, все прятались в сугроб.
    Кто сейчас будет прятаться от королевы, мы с вами отгадаем.

    Проводится творческая импровизация «ЛЕСНЫЕ ЖИТЕЛИ».

    Педагог загадывает загадку, дети под музыку подражают движениям угаданного животного и на звук бубенчиков приседают и замирают.

    Косолапые ноги.
    Зиму спит в берлоге,
    Догадайся, ответь,
    Это кто?
    (Медведь)

    Хитрая плутовка,
    Рыжая головка,
    Хвост пушистый - краса,
    Кто же это?
    (Лиса)

    На ветке не и птичка,
    Зверек-невеличка.
    Мех теплый, как грелка.
    Кто это?
    (Белка)

    Разбойник он серый,
    Нет ему веры,
    Все клыками щелк.
    Кто это?
    (Волк)

    Промчалась на своей тройке Снежная королева, а за ней скачут ее помощники Буран и Северный ветер.
    Не просто скачут, а стараются друг друга обогнать, кто ловчее доказать.

    Проводится игра «НАЕЗДНИКИ».
    Музыкальное сопровождение — пьеса «Смелый наездник» Р. Шумана.
    Дети строятся в 2 колонны.
    На 1-ю часть музыки первая колонна движется прямым галопом за первым «всадником», вторая колонна в это время выполняет пружинящие полуприседания.
    На 2-ю часть скачет вторая колонна, а первая делает «пружинку».
    На 3-ю часть все дети двигаются прямым галопом врассыпную по залу и с окончанием музыки быстро строятся в свои колонны.
    Побеждает команда, выполнившая задание первой.

    Педагог.

    Снежная королева любила ездить по городу ночью. Она заглядывала в окна, и к утру на окнах расцветали удивительно прекрасные ледяные цветы.
    (Показывает образцы окошек, разрисованных снежными букетами.)

    Эти белые стройные линии
    На окошках то тут, то там —
    Распустились снежные лилии,
    Недоступные буйным ветрам.
    Лепестки их как будто короны,
    Бриллиантом горят в серебре.
    И являются эти бутоны
    Идеалом цветов в январе.

    Посмотрите на наши окна. На них тоже расцвели снежные букеты. Наверное, Снежная королева сегодня ночью посмотрела в нашу группу.
    Мы сейчас нарисуем эти удивительные ледяные цветы.

    Педагог предлагает слегка смочить влажной губкой листы бумаги и изобразить морозные узоры на окнах.
    В ходе работы напоминает, что узоры должны быть ажурными, легкими.

    Педагог (рассматривает результаты работы):

    Вот цветы на тонких ножках
    На заснеженных окошках,
    Перепутав зиму с летом,
    Расцветают белым цветом.
    Мерзнет нос, а толку мало -
    Их зима нарисовала.
    (Ю. Марцинкявичюс)

    Завершает занятие ПЕСНЯ О ЗИМЕ (по выбору педагога).
    Позднее работы детей оформляются в виде большого дома с заснеженными окнами и используются в качестве оформления.

     

  • Задачи

    • Познакомить с тембром как средством музыкальной выразительности
    • Учить рисовать фигуру человека
    • Закреплять знания о зимних явлениях природы
    • Учить видеть красоту в природе, музыке, литературном слове

    Дидактический материал

    • Елочка
    • фланелеграф
    • снежинки для фланелеграфа
    • схемы фигур снеговиков
    • фонограммы пьес в оркестровом исполнении «Дед Мороз» Р. Шумана и «У камелька» П. Чайковского
    • 3 иллюстрации Деда Мороза - контурный, графический и выполненный акварелью рисунки.
    • Легкие белые платочки - для девочек;
    • колокольчики и бубенчики - для мальчиков;
    • простой карандаш
    • набор гуаши
    • кисточка
    • стаканчик с водой
    • салфетка

    Ход занятия

    Дети, взявшись за руки, входят в зал и встают вокруг елочки.

    Музыкальный руководитель.

    В декабре, в декабре
    Все деревья в серебре.
    Нашу речку, словно в сказке,
    За ночь вымостил мороз.
    Обновил коньки, салазки,
    Елку из лесу принес.
    (С. Маршак)

    Дети исполняют ЕЛОЧНЫЙ ХОРОВОД (по выбору педагога).

    Музыкальный руководитель.

    Помогают Деду Морозу хозяйничать в заповедном лесу его верные слуги — снежные великаны и маленькие гномы. Покажем, как они спешат к Деду Морозу.

    Дети выполняют двигательное упражнение «ВЕЛИКАНЫ И ГНОМЫ».

    Музыкальный руководитель.

    Снежинки тоже спешат накрыть землю белым пушистым покрывалом к Новому году.

    Дети исполняют в разных тональностях попевку «СНЕЖИНКИ», мелодия которой выкладывается снежинками на фланслеграфе.

    Музыкальный руководитель.

    Даже снеговики торопятся к Дедушке Морозу. Так быстро шагают снежные человечки, что даже растаять боятся. Разгоряченные, они останавливаются и замирают на морозе, охлаждаются.

    Проводится игра на внимание «СНЕГОВИКИ».

    Дети в зависимости от характера музыки маршируют, двигаются поскоками или топающим шагом.
    На остановку музыки принимают позу в соответствии со схемой, которую показывает воспитатель (см. Приложение 2).

    Музыкальный руководитель.

    А что же Дед Мороз? Он вышел из своего ледяного терема. Послушайте, как он идет.

    Дети слушают 1-ю часть пьесы «ДЕД МОРОЗ» Р. Шумана.

     

    Музыкальный руководитель.

    Как вы думаете, какое настроение у Деда Мороза?
    Почему вы так решили?
    Как об этом рассказала музыка?
    (Ответы детей.)

    Какими словами можно сказать об этой музыке, передающей настроение Деда Мороза? (Сердитая, беспокойная, грозная, взволнованная, жесткая, рассерженная...)
    Посмотрите, на рисунке нарисован Дед Мороз карандашом. Я вам сейчас сыграю мелодию пьесы.

    Педагог играет мелодию пьесы «Дед Мороз». Дети слушают и рассматривают карандашный рисунок. Затем звучит пьеса в фортепианном исполнении.

    Музыкальный руководитель.

    Что изменилось в музыке? Как я играла? (Ответы детей.)

    Я играла на фортепиано двумя руками. Музыка стала более насыщенной, яркой. И на рисунке появились тени, более сочные линии.

    Музыкальный руководитель показывает графический рисунок Деда Мороза со штриховкой и тенями.

    Затем дети слушают 1-ю часть пьесы в оркестровом исполнении и рассматривают акварельный рисунок Деда Мороза.

    Музыкальный руководитель.

    Музыка заиграла разными красками, и рисунок стал разноцветным.
    Почему музыка стала такой яркой? Кто ее исполняет? (Ответы детей.)
    Правильно, про Деда Мороза нам сыграл оркестр. В нем много инструментов, и каждый из них имеет свой голос, свой тембр.
    Как вы считаете, ребята, какое стихотворение подойдет к этой музыке?

    Наш Дед Мороз на праздник
    Принес игрушек разных
    И шутками, и смехом
    Он веселит ребят.
    (А. Штерн)

    Не ветер бушует над бором,
    Не с гор побежали ручьи,
    Мороз-воевода дозором
    Обходит владенья свои.
    (Н. Некрасов)

    Дети объясняют свой выбор.

    Музыкальный руководитель.

    Я думаю, что Деда Мороза не очень радует погода - мало снега на дворе. Давайте поднимем ему настроение - споем для Дедушки Мороза песню.

    Исполняется ПЕСНЯ О ДЕДЕ МОРОЗЕ (по выбору педагога).

    Музыкальный руководитель.

    Дел Мороз сразу подобрел. Хлопнул в ладоши, и сразу закружились в вальсе снежинки.

    Словно стаи, летят облака
    Из снежинок,
    Из маленьких птиц.
    Их дорога совсем нелегка.
    И, уставшие, падают вниз.
    Нет, не падают -
    Плавно кружат,
    Завершая последний полет...
    Почему говорят снегопад?
    Ведь, скорее всего, снеголет!
    (Л. Балла)

    Девочки с легкими белыми платочками импровизируют «ТАНЕЦ СНЕЖИНОК» под вальс, мальчики аккомпанируют им на колокольчиках и бубенчиках.

    Музыкальный руководитель.

    Вот теперь Дед Мороз доволен.

    Разукрасилась Зима:
    На уборе бахрома
    Из прозрачных льдинок,
    Звездочек-снежинок.
    (М. Пожарова)

    Исполняется ПЕСНЯ О ЗИМЕ (по выбору педагога).

    Воспитатель.

    Постарался Дед Мороз. Все готово к Новому году - и снег, и лед, и елка, и забавы для ребятишек.

    Проводится русская народная три «ЗИМУШКА».

    Зимушка, зимушка.
    Зимушка-зима
    Дарит нам снежные
    Чудотерема.
    (Дети встают в круг и берутся за руки. В центре - Морозко. Дети поют песню и простым шагом идут по кругу, Морозко движется противоходом.)
    Ну а Дедушка Мороз
    Прикатил подарков воз:
    (Дети переходят на дробный шаг.)
    Морозы трескучие,
    (Останавливаются и хлопают в ладоши.)
    Снега сыпучие,
    (Поднимают руки вверх и быстро шевелят пальцами.)
    Ветра завьюжные
    (Вращают кулачками перед грудью.)
    Метели дружные.
    (Водят мягкими движениями ладоней вправо и влево перед собой.)
    Мы мороза не боимся,
    (Грозят пальцем.)
    Как снежинки, разлетимся.
    (Разводят руки в стороны)

    Дети, кружась, разбегаются по залу и останавливаются в красивых позах. Морозко старается заметить, кто из детей пошевелится.
    Затем Морозко хлопает в ладоши, дети от него убегают.

    Воспитатель.

    Пора Деду Морозу подарки для детей в мешок складывать.
    А Снегурочке наряд праздничный готовить.
    Давайте подготовим для нее эскизы разных нарядов.

    Педагог предлагает нарисовать Снегурочку в длинной шубке и украсить ее наряд, проводит частичный показ приемов изображения фигуры человека.

    В процессе работы побуждает по-разному украшать наряд Снегурочки.

    Звуковое сопровождение — «У камелька» П. Чайковского из цикла «Времена года». (Музыка здесь, вкладка "Козерог")

    Завершает занятие НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по выбору педагога).