новый год

  • "Зимние узоры". Интегрированное занятие в подготовительной к группе детского сада.

    Занятие проводится в музыкальном зале, совместно с музыкальным руководителем.

    Программное содержание. Развивать воображение, эстетическое восприятие, образные представления при рассматривании картин. Показать синтез художественного слова, музыки, пластики и живописи. Формировать образную и выразительную речь. Обогащать словарь детей (грёзы). Стимулировать желание создать свой «зимний узор» с помощью разных средств (краски, свеча, пастель), формировать творческие способности.

    Материал.

    • Репродукции картин К. Васильева «Ожидание», «Нечаянная встреча».
    • Фрагмент м/ф «Щелкунчик». «Зимние грёзы» П. Чайковского (1-я часть).
    • Стихотворения И. Бродского, Г. Ладонщикова, Е.Тароховской.
    • Песня «Дед Мороз», муз, М. Парцхаладзе, сл. В. Татаринова.
    • Бумага А-3 (синяя, фиолетовая, чёрная).
    • Гуашь, пастель (белые).
    • Кисти.
    • Восковые мелки.

    Ход занятия

    Дети свободно заходят в зал. Воспитатель проводит с ними беседу в вопросно-ответной форме.

    Воспитатель.

    Какое сейчас время года? Какой месяц? Какое время года следует за осенью? Какие зимние месяцы вы знаете? (Дети после каждого вопроса дают ответы.)

    Впереди вас ждут зимние забавы, зимние праздники, зимние подарки... А я вам сейчас загадаю первые зимние загадки.

    По утрам в рассветной мгле
    Кто рисует на стекле? (Мороз.)

    Без рук, без ног,
    А рисовать умеет. (Мороз.)

    Вырос лес - белый лес.
    Пешком в него не войти,
    На коне не въехать. (Зимние узоры на окне.)

    Об этой особенности зимы поэты рассказали так:

    Прилетели к нам метели,

    Залепили снегом щели.

    На окне старик-Мороз

    Льдинкой росписи нанёс...

    (Г. Ладонщиков)

    Воспитатель.

    Ребята, а вы знаете какие-нибудь стихи о зимних узорах?

    Ребёнок (по желанию).

    Он рисует на стекле

    Пальмы, звёзды, ялики.

    Говорят: ему сто лет,

    А шалит, как маленький.

    (Б. Тароховская)

    Музыкальный руководитель.

    А ведь мы и песню об этом знаем, давайте её споём.

    Дети исполняют песню «Дед Мороз», муз. М. Парцхаладзе, ел. В. Татаринова.

    Песня "Дед Мороз". муз. М. Парцхаладзе, сл. В. Татаринова.

     

    1.

    Дед Мороз на окна дышит,

    На стекле картины пишет!

    Стрелы, башни и цветы

    Небывалой красоты.

    Стрелы, башни и цветы

    Небывалой красоты.

    2.

    Из какой хрустальной сказки

    Он принёс нам эти краски?

    Блещет искрами листва,

    Серебрятся кружева.

    Блещет искрами листва,

    Серебрятся кружева.

    3.

    Дед Мороз устал немножко,

    Тихо смотрит к нам в окошко...

    Поглядите, Дед Мороз

    Бородой к стеклу прирос!

    Поглядите, Дед Мороз

    Бородой к стеклу прирос!

    4.

    Дед Мороз на окна дышит,

    На стекле картины пишет!

    Стрелы, башни и цветы

    Небывалой красоты.

    Стрелы, башни и цветы

    Небывалой красоты.


    Музыкальный руководитель.

    А сейчас я предлагаю вам представить, что за окном морозно и наши окна покрывают красивые зимние узоры. А пофантазировать вам поможет музыка «Зимние грёзы» Петра Ильича Чайковского.

    Дети слушают музыку, обсуждают её характер.

    Музыкальный руководитель.

    Вам удалось придумать узоры? А теперь нарисуйте узоры с помощью движений, музыки и лент.

    Дети с белыми лентами импровизируют танец под музыку П. Чайковского.

    Воспитатель.

    Послушайте, как поэтично описаны узоры на стекле:

    Невидимкой осторожно

    Он является ко мне,

    И рисует, как художник,

    Он узоры на стекле!

    Это - клён, а это - ива.

    Вот и пальма предо мной.

    Как рисует он красиво

    Белой краскою одной!

    Я гляжу - не оторваться:

    Веток линии нежны!

    А художник рад стараться -

    Даже кисти не нужны!

    (А. Бродский)

    С чем сравнивает поэт узоры, что ему пригрезилось? (Ответы детей.)

    Воспитатель приглашает детей к картинам «Ожидание» и «Нечаянная встреча» К. Васильева.


    Воспитатель.

    Какое время года изображено на картине «Ожидание»? Как вы догадались? (На стекле зимние узоры.) Какое время дня изображено на картине? (Вечер, горит свеча, в комнате темно.) Только ли белой краской работал художник? Какие тона использовал художник для передачи цвета в узорах? (Розовые, жёлтые, голубые.) Ледяные узоры не чисто белые, в них отражается пламя свечи, свет синего зимнего вечера, поэтому есть на морозных узорах жёлтые, розовые и лиловые блики. На что похожи зимние узоры?

    А сейчас я приглашаю вас отдохнуть перед нашим волшебным экраном. (Дети садятся на ковёр перед телевизором и смотрят фрагмент «Зимние узоры» из мультфильма «Щелкунчик».)

    Вы сегодня увидели разные зимние узоры. Давайте пофантазируем и сделаем свои. А поможет нам волшебная ниточка.

    Звучит музыка «Зимние грёзы» П. Чайковского, дети работают.

    Затем ставят свои работы на подставки, оформляют их рамками в виде окна. Рассматривают работы. Воспитатель предлагает каждому ребёнку рассказать о том, какие «узоры» он увидел на окне.

    Методика выполнения гравюры ниткой. На палитре лежит белая краска. Дети берут нитку, кладут её на краску. Прижимают нитку кистью и протягивают сквозь краску и кисть. Выкладывают нитку на тонированный лист бумаги, сверху прижимают вторым листом. Выдёргивают нитку (можно делать это в разных направлениях).

  • Веселая игра со словами на внимание «Что висит на ёлке?»

    Взрослый читает стихи, в которых перечислены всевозможные елочные украшения.

    Задача детей — внимательно слушать и, если прозвучит слово, обозначающее не елочное украшение, а что-то совершенно другое, подать «знак протеста», например, хлопнуть в ладоши.

    Что висит на ёлке?

    Шишки да иголки.

    Пестрые хлопушки,

    Вредные старушки,

    Хрустальные снежинки,

    Рваные ботинки,

    Ватные игрушки,

    Горелые ватрушки,

    Зверушки из картона,

    Сырые макароны,

    Ванильные конфеты,

    Полезные советы,

    Разноцветные флажки,

    Золотые огоньки,

    В красной шапке Дед Мороз,

    Пулемет и пылесос.

  • Игра-занятие для детей 3-5 лет. Новогоднее приключение

    Цели: порадовать детей, создать сказочную атмосферу занятия; расширить круг воспринимаемых музыкально-драматических об- разов; побуждать к двигательной активности.

    Материал и оборудование: костюм Снегурочки; волшебный клубочек; шапочки белок для подвижной игры.

    Ход занятия

    Воспитатель обращает внимание детей на то, что скоро Новый год, волшебный праздник, потому что именно в это время происходят чудеса. Воспитатель показывает волшебный клубочек. Если клубочек катить, то он приведет к волшебному домику, где живет Снегурочка. Воспитатель говорит волшебные слова: «Клубочек, катись на крылечко к Снегурочке!» - и катит клубочек вперед. Из домика под плавную музыку выходит Снегурочка и поет песенку.

    С н е г у р о ч к а .

    Я в легкой шубке снеговой
    Иду к ребятам в детский сад.
    Снегурочку под Новый год
    Увидеть каждый рад.
    Да-да, да-да, увидеть каждый рад.

    В о с п и т а т е л ь .

    Здравствуй, Снегурочка. Как ты живешь?

    С н е г у р о ч к а .

    Здравствуйте, дети. В моем лесном домике мне не скучно. Каждый день прибегают зайчата полакомиться припасенной мною в погребе морковкой. Прыгают с елочных веток белки - они дарят мне орешки. Я с белками часто играю. Хотите, дети, поиграть? Я научу вас водить беличий хоровод.

    Воспитатель надевает на детей шапочки белок и вместе со Снегурочкой проводят игру-хоровод.

    Игра «Беличий хоровод»

    Снегурочка.

    Раз собрались белки

    (Дети прыгают как белки.)

    Под высокой елкой,
    На высокой елке -
    Колкие иголки.
    Тра-ля-ля, тра-ля-ля,

    (Хлопают и кружатся.)

    Колкие иголки.
    Дружный маленький народ

    (Белки водят хоровод.)

    Ловко водит хоровод.
    Под высокой елкой
    Водит хоровод.
    Тра-ля-ля, тра-ля-ля,

    (Хлопают и кружатся.)

    Водит хоровод.
    Вдруг упала шишка вниз -

    (Все говорят: «Ух!»)

    Ну-ка, белки, берегись!

    (Белки приседают.)

    Если шишка вниз -
    То белки - берегись!
    Тра-ля-ля, тра-ля-ля,
    Белки, берегись!
    Сразу разбежался

    (Разбегаются.)

    Весь лесной народ,
    Кто теперь под елкой
    Водит хоровод?
    Тра-ля-ля, тра-ля-ля,

    (Хлопают, стоя поодаль.)

    Кто водит хоровод?

    Снегурочка хвалит детей и дарит им орешки - подарок от белок.

  • Ледяные цветы Снежной королевы. Старшая группа

    Задачи

    • Развивать творческие умения, фантазию в придумывании подражательных движений и статичных поз
    • Закреплять умение рисовать «по сырому», проводить тонкие линии, объединять их в ажурный рисунок
    • Закреплять знания о признаках зимы, свойствах снега и льда
    • Воспитывать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения

    Дидактический материал

    • Фонограмма «Вальса снежных хлопьев» П. Чайковского
    • иллюстрации к сказке Г. Андерсена «Снежная королева»
    • образцы рисунков окон с ледяными узорами
    • Снежинка на ниточке
    • шумовые музыкальные инструменты - кастаньеты, деревянные палочки
    • белая гуашь
    • голубая и синяя бумага в виде окон дома
    • кисть
    • влажная губка
    • салфетка

    Ход занятия

    Дети входят в зал под звучание «Вальса снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского и встают в круг.

     

    Музыкальный руководитель.

    Ребята, послушайте и скажите, какая звучит музыка?
    (Ответы детей: легкая, воздушная, кружащаяся, быстрая, немного тревожная, волшебная, сказочная)

    Эта музыка приглашает нас отправиться далеко на Север, в Царство Снежной королевы.
    Помогут нам путеводные снежинки и северный ветер.

    Дети берут снежинки на ниточках и под эту же музыку дуют на них, двигаясь спокойным шагом по кругу.

    Музыкальный руководитель.

    Вот мы и в Царстве Снежной королевы.
    Как здесь холодно.
    Снежинки плавно кружатся и медленно опускаются на землю.

    Дети поют распевку «ПАДАЮТ СНЕЖИНКИ».

    Музыкальный руководитель.

    А вот и сама Снежная королева важно восседает на троне. (Показывает иллюстрацию.)

    Королева, Снежная королева
    Серебристое платье надела,
    И блестит оно белой парчой,
    Удивляя своей красотой.

    Взмахнет Снежная королева рукой - быстрее закружатся снежинки.
    А если взмахнет своей волшебной палочкой - снежинки застынут ледяными фигурами.

    Проводится игра «ЛЕДЯНЫЕ ФИГУРЫ».

    Музыкальный руководитель.

    Когда наступала зима, Снежная королева отправлялась путешествовать по свету.
    Там, где она проезжала, становилось холодно. Ехала королева на снежных конях. Звонко цокали их подковы, а Снежная королева пела:
    — И уносят меня, и уносят меня
    В холодную снежную даль
    Три белых коня, три белых коня -
    Декабрь и Январь, и Февраль.

    Дети играют на шумовых инструментах пьесу «СМЕЛЫЙ НАЕЗДНИК» Р. Шумана:

    Музыку Шумана Вы сможете послушать у нас на сайте ЗДЕСЬ

    1-ю и 3-ю части играют на кастаньетах,
    2-ю — на деревянных палочках.

    Музыкальный руководитель.

    Проезжала Снежная королева и над заснеженными лесами.
    Холодно становилось зверям, они старались согреться кто бегал, кто прыгал, кто летал, а кто и в норке теплой прятался.
    Но все звери и птицы боялись взгляда королевы: посмотрит она - и сразу замерзнешь.
    Поэтому, завидев тройку Снежной королевы, все прятались в сугроб.
    Кто сейчас будет прятаться от королевы, мы с вами отгадаем.

    Проводится творческая импровизация «ЛЕСНЫЕ ЖИТЕЛИ».

    Педагог загадывает загадку, дети под музыку подражают движениям угаданного животного и на звук бубенчиков приседают и замирают.

    Косолапые ноги.
    Зиму спит в берлоге,
    Догадайся, ответь,
    Это кто?
    (Медведь)

    Хитрая плутовка,
    Рыжая головка,
    Хвост пушистый - краса,
    Кто же это?
    (Лиса)

    На ветке не и птичка,
    Зверек-невеличка.
    Мех теплый, как грелка.
    Кто это?
    (Белка)

    Разбойник он серый,
    Нет ему веры,
    Все клыками щелк.
    Кто это?
    (Волк)

    Промчалась на своей тройке Снежная королева, а за ней скачут ее помощники Буран и Северный ветер.
    Не просто скачут, а стараются друг друга обогнать, кто ловчее доказать.

    Проводится игра «НАЕЗДНИКИ».
    Музыкальное сопровождение — пьеса «Смелый наездник» Р. Шумана.
    Дети строятся в 2 колонны.
    На 1-ю часть музыки первая колонна движется прямым галопом за первым «всадником», вторая колонна в это время выполняет пружинящие полуприседания.
    На 2-ю часть скачет вторая колонна, а первая делает «пружинку».
    На 3-ю часть все дети двигаются прямым галопом врассыпную по залу и с окончанием музыки быстро строятся в свои колонны.
    Побеждает команда, выполнившая задание первой.

    Педагог.

    Снежная королева любила ездить по городу ночью. Она заглядывала в окна, и к утру на окнах расцветали удивительно прекрасные ледяные цветы.
    (Показывает образцы окошек, разрисованных снежными букетами.)

    Эти белые стройные линии
    На окошках то тут, то там —
    Распустились снежные лилии,
    Недоступные буйным ветрам.
    Лепестки их как будто короны,
    Бриллиантом горят в серебре.
    И являются эти бутоны
    Идеалом цветов в январе.

    Посмотрите на наши окна. На них тоже расцвели снежные букеты. Наверное, Снежная королева сегодня ночью посмотрела в нашу группу.
    Мы сейчас нарисуем эти удивительные ледяные цветы.

    Педагог предлагает слегка смочить влажной губкой листы бумаги и изобразить морозные узоры на окнах.
    В ходе работы напоминает, что узоры должны быть ажурными, легкими.

    Педагог (рассматривает результаты работы):

    Вот цветы на тонких ножках
    На заснеженных окошках,
    Перепутав зиму с летом,
    Расцветают белым цветом.
    Мерзнет нос, а толку мало -
    Их зима нарисовала.
    (Ю. Марцинкявичюс)

    Завершает занятие ПЕСНЯ О ЗИМЕ (по выбору педагога).
    Позднее работы детей оформляются в виде большого дома с заснеженными окнами и используются в качестве оформления.

     

  • Машеньки семейка. Новогодняя сказка. (Ноты)

    В доме тихо. День погас.
    Бьют часы двенадцать раз.
    Звезды блещут за окном.
    Вдруг впорхнуло что-то в дом.
    Вспыхнул ярко огонек
    И взлетел на потолок
    Чудо! В доме небосвод,
    Между звезд луна плывет.
    Под луной ковер большой,
    Серебристо-золотой.
    На нем елочка стоит
    И огнями вся горит.
    Огонечки улыбнулись —
    И игрушки все проснулись.
    Кукла Зина и Петрушка,
    Рыбка, Мишка и лягушка,
    Погремушка, волк, бельчонок.
    Котик, Петушок, Зайчонок,
    Старый дедушка Матейка
    Нашей Машеньки семейка.
    Вдруг игрушка Петушок
    Побежала на порог.
    Ба! Живой петух стоит
    И «ку-ка-ре-ку!» кричит.
    Вот и Лиска встрепенулась,
    Влево, вправо повернулась
    И, взмахнув рыжим хвостом.
    Гордо обошла весь дом.
    Все игрушечки очнулись
    Потянулись, улыбнулись. —
    Кукла Зина и Петрушка.
    Рыбка, Лиска и лягушка.
    Погремушка, волк, бельчонок.
    Котик, Петушок, Зайчонок,
    Старый дедушка Матейка —
    Нашей Машеньки семейка.
    Это ведь чудес начало!
    Из кроватки Маша встала.
    Она плавно покружилась
    И в Снегурку превратилась.
    Её месяц подхватил,
    На рожок свой посадил.
    По небесным по дорожкам
    Поплыл месяц с Машей-крошкой.
    За ней с дедушкой Матейкой
    На ковре летит семейка.
    Елка на ковре стоит
    И огнями вся горит.
    И вновь чудо из чудес:
    Прямо вдруг из-под небес
    Опустилась пред гостями
    Скатерть с белыми цветами.
    На ней в вазах апельсины,
    Ананасы, мандарины,
    Груши, яблоки, клубника,
    Ежевика и черника.
    Рядом коробы конфет —
    Может быть, с других планет?
    Преогромный торт «Садко»,
    Даже птичье молоко!
    Стоит только открыть рот,
    Угощенье в рот плывет.
    И во рту оно все тает
    И жевать не заставляет.
    Долго Машина семейка
    Вместе с нею и Матейкой
    Все летали и кружили,
    В Новогодней сказке были.
    Стало небо вдруг светлеть,
    Стали звездочки синеть,
    Стало все вокруг знакомо —
    И семейка снова дома.
    В доме елка горит ярко,
    А под ней лежат подарки.
    За окном снежок идет,
    Пришел праздник — Новый Год!
    И вся Машина семейка
    Вместе с дедушкой Матейкой
    В путешествии устали
    И игрушками вновь стали.

    Машеньки семейка Новогодняя сказка

    Машеньки семейка Новогодняя сказка

    Машеньки семейка Новогодняя сказка

    Звездочки светят, ночь за окном.
    Маша в кроватке спит крепким сном.
    А в уголочке игрушки сидят —
    Ночью без Маши игрушки грустят.

    Припев.

    Мишки заводные, бабочки цветные.
    Кукла Зина и лягушка.
    Лиска, зайка, погремушка,
    Дедушка Матейка - Машеньки семейка.
    Дедушка Матейка - Машеньки семейка.

    Вот и волшебный час настает —
    В полночь мышонком может стать кот.
    Вдруг погремушка стала играть.
    Дружно игрушки все вышли плясать.

    Припев.

    Мишки заводные, бабочки цветные.
    Кукла Зина и лягушка,
    Лиска, зайка, погремушка.
    Дедушка Матейка - пляшет вся семейка!
    Дедушка Матейка - пляшет вся семейка!

     

     

  • Мороз-воевода. Старшая группа

    Задачи

    • Познакомить с тембром как средством музыкальной выразительности
    • Учить рисовать фигуру человека
    • Закреплять знания о зимних явлениях природы
    • Учить видеть красоту в природе, музыке, литературном слове

    Дидактический материал

    • Елочка
    • фланелеграф
    • снежинки для фланелеграфа
    • схемы фигур снеговиков
    • фонограммы пьес в оркестровом исполнении «Дед Мороз» Р. Шумана и «У камелька» П. Чайковского
    • 3 иллюстрации Деда Мороза - контурный, графический и выполненный акварелью рисунки.
    • Легкие белые платочки - для девочек;
    • колокольчики и бубенчики - для мальчиков;
    • простой карандаш
    • набор гуаши
    • кисточка
    • стаканчик с водой
    • салфетка

    Ход занятия

    Дети, взявшись за руки, входят в зал и встают вокруг елочки.

    Музыкальный руководитель.

    В декабре, в декабре
    Все деревья в серебре.
    Нашу речку, словно в сказке,
    За ночь вымостил мороз.
    Обновил коньки, салазки,
    Елку из лесу принес.
    (С. Маршак)

    Дети исполняют ЕЛОЧНЫЙ ХОРОВОД (по выбору педагога).

    Музыкальный руководитель.

    Помогают Деду Морозу хозяйничать в заповедном лесу его верные слуги — снежные великаны и маленькие гномы. Покажем, как они спешат к Деду Морозу.

    Дети выполняют двигательное упражнение «ВЕЛИКАНЫ И ГНОМЫ».

    Музыкальный руководитель.

    Снежинки тоже спешат накрыть землю белым пушистым покрывалом к Новому году.

    Дети исполняют в разных тональностях попевку «СНЕЖИНКИ», мелодия которой выкладывается снежинками на фланслеграфе.

    Музыкальный руководитель.

    Даже снеговики торопятся к Дедушке Морозу. Так быстро шагают снежные человечки, что даже растаять боятся. Разгоряченные, они останавливаются и замирают на морозе, охлаждаются.

    Проводится игра на внимание «СНЕГОВИКИ».

    Дети в зависимости от характера музыки маршируют, двигаются поскоками или топающим шагом.
    На остановку музыки принимают позу в соответствии со схемой, которую показывает воспитатель (см. Приложение 2).

    Музыкальный руководитель.

    А что же Дед Мороз? Он вышел из своего ледяного терема. Послушайте, как он идет.

    Дети слушают 1-ю часть пьесы «ДЕД МОРОЗ» Р. Шумана.

     

    Музыкальный руководитель.

    Как вы думаете, какое настроение у Деда Мороза?
    Почему вы так решили?
    Как об этом рассказала музыка?
    (Ответы детей.)

    Какими словами можно сказать об этой музыке, передающей настроение Деда Мороза? (Сердитая, беспокойная, грозная, взволнованная, жесткая, рассерженная...)
    Посмотрите, на рисунке нарисован Дед Мороз карандашом. Я вам сейчас сыграю мелодию пьесы.

    Педагог играет мелодию пьесы «Дед Мороз». Дети слушают и рассматривают карандашный рисунок. Затем звучит пьеса в фортепианном исполнении.

    Музыкальный руководитель.

    Что изменилось в музыке? Как я играла? (Ответы детей.)

    Я играла на фортепиано двумя руками. Музыка стала более насыщенной, яркой. И на рисунке появились тени, более сочные линии.

    Музыкальный руководитель показывает графический рисунок Деда Мороза со штриховкой и тенями.

    Затем дети слушают 1-ю часть пьесы в оркестровом исполнении и рассматривают акварельный рисунок Деда Мороза.

    Музыкальный руководитель.

    Музыка заиграла разными красками, и рисунок стал разноцветным.
    Почему музыка стала такой яркой? Кто ее исполняет? (Ответы детей.)
    Правильно, про Деда Мороза нам сыграл оркестр. В нем много инструментов, и каждый из них имеет свой голос, свой тембр.
    Как вы считаете, ребята, какое стихотворение подойдет к этой музыке?

    Наш Дед Мороз на праздник
    Принес игрушек разных
    И шутками, и смехом
    Он веселит ребят.
    (А. Штерн)

    Не ветер бушует над бором,
    Не с гор побежали ручьи,
    Мороз-воевода дозором
    Обходит владенья свои.
    (Н. Некрасов)

    Дети объясняют свой выбор.

    Музыкальный руководитель.

    Я думаю, что Деда Мороза не очень радует погода - мало снега на дворе. Давайте поднимем ему настроение - споем для Дедушки Мороза песню.

    Исполняется ПЕСНЯ О ДЕДЕ МОРОЗЕ (по выбору педагога).

    Музыкальный руководитель.

    Дел Мороз сразу подобрел. Хлопнул в ладоши, и сразу закружились в вальсе снежинки.

    Словно стаи, летят облака
    Из снежинок,
    Из маленьких птиц.
    Их дорога совсем нелегка.
    И, уставшие, падают вниз.
    Нет, не падают -
    Плавно кружат,
    Завершая последний полет...
    Почему говорят снегопад?
    Ведь, скорее всего, снеголет!
    (Л. Балла)

    Девочки с легкими белыми платочками импровизируют «ТАНЕЦ СНЕЖИНОК» под вальс, мальчики аккомпанируют им на колокольчиках и бубенчиках.

    Музыкальный руководитель.

    Вот теперь Дед Мороз доволен.

    Разукрасилась Зима:
    На уборе бахрома
    Из прозрачных льдинок,
    Звездочек-снежинок.
    (М. Пожарова)

    Исполняется ПЕСНЯ О ЗИМЕ (по выбору педагога).

    Воспитатель.

    Постарался Дед Мороз. Все готово к Новому году - и снег, и лед, и елка, и забавы для ребятишек.

    Проводится русская народная три «ЗИМУШКА».

    Зимушка, зимушка.
    Зимушка-зима
    Дарит нам снежные
    Чудотерема.
    (Дети встают в круг и берутся за руки. В центре - Морозко. Дети поют песню и простым шагом идут по кругу, Морозко движется противоходом.)
    Ну а Дедушка Мороз
    Прикатил подарков воз:
    (Дети переходят на дробный шаг.)
    Морозы трескучие,
    (Останавливаются и хлопают в ладоши.)
    Снега сыпучие,
    (Поднимают руки вверх и быстро шевелят пальцами.)
    Ветра завьюжные
    (Вращают кулачками перед грудью.)
    Метели дружные.
    (Водят мягкими движениями ладоней вправо и влево перед собой.)
    Мы мороза не боимся,
    (Грозят пальцем.)
    Как снежинки, разлетимся.
    (Разводят руки в стороны)

    Дети, кружась, разбегаются по залу и останавливаются в красивых позах. Морозко старается заметить, кто из детей пошевелится.
    Затем Морозко хлопает в ладоши, дети от него убегают.

    Воспитатель.

    Пора Деду Морозу подарки для детей в мешок складывать.
    А Снегурочке наряд праздничный готовить.
    Давайте подготовим для нее эскизы разных нарядов.

    Педагог предлагает нарисовать Снегурочку в длинной шубке и украсить ее наряд, проводит частичный показ приемов изображения фигуры человека.

    В процессе работы побуждает по-разному украшать наряд Снегурочки.

    Звуковое сопровождение — «У камелька» П. Чайковского из цикла «Времена года». (Музыка здесь, вкладка "Козерог")

    Завершает занятие НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по выбору педагога).

     

     

  • Ноты и песня "Веселый хоровод". Музыка и слова Е. Матвиенко

     

    Ноты и песня Веселый хоровод. Е. Матвиенко

  • Ноты и песня "Ёлочка". Муз. и сл. Л. Самохваловой

     

    Елочка ноты Самохвалова

  • Ноты и песня "Новый год". Слова В. Савинского, музыка О. Крайниковой

    Ноты песня Новый год

  • Ноты и песня "Скоро Новый год". Музыка и слова Т. Кривовой

    Ноты и песня "Скоро Новый год". Кривова

  • Ноты. "Снежная Баба". Музыка Р. Гуцалюка, слова Н. Соловьёвой

    Ноты. "Снежная Баба". Музыка Р. Гуцалюка, слова Н. Соловьёвой

  • Ноты. Песня "Дед Мороз". муз. М. Парцхаладзе, сл. В. Татаринова.

    Ноты. Песня "Дед Мороз". муз. М. Парцхаладзе, сл. В. Татаринова.

  • Ноты. Раз - снежинка. Песня к Новому году. Музыка и слова Л. Олифировой

    Раз - снежинка. Олифирова. Ноты

  • Песня и ноты "С Новым годом". Музыка и слова Л. Олифировой

    Песня ноты С Новым годом Олифирова

  • Песня и ноты «Это к нам приходит сказка» муз. и сл. Е. Клиндуховой

     Это к нам приходит сказка Новый год

  • Снег-снежок. Старшая группа

    Задачи

    • Побуждать выразительно передавать образы одушевленных и неодушевленных предметов.
    • Закреплять умение вырезать предметы из бумаги, сложенной в несколько раз.
    • Активизировать знания детей о зимних явлениях природы.
    • Воспитывать чувство коллективизма при выполнении совместных действий.

    Дидактический материал

    • Металлофон
    • лист бумаги А2 синего цвета
    • обруч
    • 10-12 матерчатых мячиков белого цвета
    • Бумага, подготовленная для вырезывания снежинок
    • ножницы
    • клей
    • кисточка для клея
    • клеенка, тряпочка

    Дети входят в зал, взявшись за руки, и встают в круг

    Музыкальный руководитель.

    Ребята, посмотрите за окно.
    Как изменилась наша улица?
    Почему так стало светло? (Ответы детей.)
    Правильно, выпал снег.

    Вот и к нам пришла зима:
    На деревьях бахрома,
    Из окна не виден двор -
    Все стекло покрыл узор.

    Исполняется полевка «НЕБО СИНЕЕ» Е. Тиличеевой

    Педагог (играет мелодию на металлофоне на звуке ля)

    Небо синее, роща в инее,
    Утро раннее все румянее!
    (М. Долинов)
    Всю дорожку покрыл белый мягкий снежок.
    Посмотрим, кто же пойдет гулять по дорожке.

    Выполняется упражнение ни развитие воображения «ДОРОЖКА». Дети делятся на 3 подгруппы 1-я кошки, 2-я дети, 3-я снежинки.

    Педагог (читает стихотворение на фоне любой мелодии в размере 6/8, а дети по очереди импровизируют движения, стараясь передать характер персонажей):

    По чистой, по зимней дорожке
    Бродили бродячие кошки.
    Все кошки, все мышкины ножки
    Следили на чистой дорожке.
    Мягкими шагами идут «кошки».

    Мы тоже, мы тоже ходили,
    Ходили и тоже следили
    Башмаками своими, калошами
    Грязными и нехорошими.
    Шагая широкими шагами или шагом на всей стопе, идут дети. Можно идти и оглядываться, смотреть на свои следы.

    И снежинки пришли на дорожку,
    И прошли они самую крошку,
    Прошли и сплясали немножко.
    И чистая снова дорожка!
    Легко на носочках бегут «снежинки», кружатся и приседают на последнюю фразу.
    (Э. Мошковская)

    Педагог.

    Хотя еще осенний месяц ноябрь, но на улице уже холодно.
    А мы мороза боимся? (Дети отвечают.)
    Ты, мороз, мороз, мороз,
    Не показывай свой нос!
    Уходи скорей домой,
    Стужу уводи с собой.
    А мы саночки возьмем
    Да на улицу пойдем,
    Сядем в саночки-самокаточки
    Да с горы-то - ух!
    В снег пушистый - бух!

    Дети встают парами, образуя санки (один ребенок встает впереди и протягивает свои руки ребенку, стоящему сзади), и под музыку бегут друг за другом.
    По сигналу (удару бубна) дети приседают («падают с санок»).

    Педагог.

    Ребята, во что мы любим играть зимой? (Дети отвечают.)
    Давайте катать снежный ком.

    Дети исполняют попевку «СНЕЖНЫЙ КОМ», выполняя движения:

    Покатился снежный ком,
    Я иду за ним пешком.
    Идут по кругу, вращая перед грудью согнутыми в локтях руками, пальцы сжав в кулаки.

    Он быстрее, я бегом
    И в калитку лбом. БОМ!
    Переходят на бег. Останавливаются на последнее слово. Легко хлопают ладошкой по лбу.
    (Н. Пикулева)

    Педагог.

    Дождались мы зимы.
    А какая она, зима?

    Ребенок.

    Снег да снежные узоры,
    В поле — вьюги, разговоры.
    Холод, полутьма...
    День — коньки, гора, салазки...
    Вечер — бабушкины сказки...
    Вот она — зима!
    (А. Круглов)

    Исполняется ПЕСНЯ О ЗИМЕ (по выбору педагога). (Много песен и нот о зиме в наших разделах Книги. Ноты. Статьи и Сценарии)

    Воспитатель.

    Теперь, ребята, отгадайте зимнюю загадку:
    Что за звездочки сквозные
    На пальто и на платке,
    Все сквозные, вырезные,
    А возьмешь - вода в руке?
    (Снежинки)

    Послушайте, что случилось со снежинками.

    Ребенок

    У сестренки, у Маринки,
    На ладошке две снежинки.
    Всем хотела показать,
    Глядь — снежинок не видать!
    Кто же взял снежинки
    У моей Маринки?

    Воспитатель.

    Правильно, ребята, снежинки на теплой ладошке растаяли.
    Мы с вами сейчас вырежем снежинки из бумаги. Уж эти снежинки не растают.

    Педагог предлагает взять заранее подготовленные заготовки из тонкой бумаги и вырезать по контуру снежинки.

    Воспитатель.

    Посмотрите, какие красивые снежинки у нас получились!

    Дети (рассматривая снежинки):

    Светло-пушистая
    Снежинка белая,
    Какая чистая,
    Какая смелая!
    Дорогой бурною
    Легко проносится,
    Не в высь лазурную,
    На землю просится
    (К. Бальмонт)

    Воспитатель.

    Ребята, как называется явление природы, когда летит много снега, он кружится и заметает все вокруг? (Ответы детей.)
    Да, это метель.
    Мы из ваших снежинок сделаем метель — наклеим их на большой лист бумаги.

    Дети выполняют коллективную аппликацию «МЕТЕЛЬ», наклеивая снежинки на большой лист синей бумаги, располагая их по своему усмотрению.

    Музыкальный руководитель.

    Пусть метелица метет,
    Нас не испугает.
    Все равно пойдем гулять
    И с нею поиграем.

    Проводится игра «ВЬЮГА ДА МЕТЕЛИЦА»

    Много снега намела
    Наша зимушка-зима,
    Ну а мы на лыжи встали
    И по снегу побежали.

    Дети уходят из зала под любой вальс, имитируя движения лыжников.