Смотрите начало здесь:

В деревне. 1 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

В деревне. 2 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

Часть жизни мы с вами, дорогие взрослые, проводим в очередях, пробках, просто поездках (на дачу, например). Наши дети и внуки вынуждены также бездарно коротать время рядом с нами, изнывая от скуки.

Но мы можем превратить эту скуку в игру!.. Ребенок многое узнает и очень удивится, когда поймет, что сапожник - это не пьяный водопроводчик, а ветеринар - специалист по ветру.

Весна? Лето? Вы собрались к бабушке в деревню или на дачу? В лес? В парк? Эти речевые игры помогут вам с пользой провести время в дороге, на гамаке или скамейке.

Или ваш ребенок заболел? Дома тоже можно играть в эти игры!

Это - беседы-игры, которые не требуют особого времени: на прогулке, остановке общественного транспорта - везде можно найти время для развития у ребенка дара слова.


Наконец вы на даче (в деревне)!

Никакой городской суеты - покой, чистый воздух, свобода... Эту безмятежность можно разбавить весёлыми и полезными речевыми играми. Вся деревня у ваших ног, как огромный плакат - наглядно-методическое пособие. Познавательные беседы желательно превращать иногда в бесшабашные игры, чтобы не вызвать у вашего малыша отторжения. Активировать его внимание можно каламбурами перевёртышами: носки жарят, кошек пасут, а коровы лазят по деревьям...

Из весёлых и полезных игр ребёнок узнает о животном мире и мире растений много нового и полезного, а также научится излагать свои мысли, делать выводы и умозаключения, пополнит свой словарный запас, обогатит свою речевую культуру.

Итак, животных и растения «упакуем в систему», а систему преподнесём ребёнку в форме игры. Пусть «ломает» свою голову, а не чужие игрушки!

«Игры» предоставляют возможность упражнять дар слова, память и ум, пополняя словарный запас ребёнка. Постепенно круг наблюдений расширяется, вместе с ним увеличивается и материал для игр-упражнений. Предметами весёлых, полезных и познавательных игр становятся наблюдаемые естественные явления природы, животные, растения, деревенский быт.


Логика природы есть самая доступная для детей логика - наглядная и неопровержимая.

(К.Д. Ушинский)

Итак, отдыхаем в деревне у бабушки весело и с пользой для дела... Ребёнок узнает почти все о горьком, кислом, сладком... Поймёт, кто в берлогу поселил канареек... И почему яблоки не растут в огороде...


 

Кто как устроен.

"Не ладно скроен, да крепко сшит"

«...Кроме сказок, я поместил ещё маленькие рассказцы в несколько строчек. Одни из них - творение народа, другие - подделка. Назначение этих последних крошечных литературных произведений то, чтобы дитя, прочитав такой коротенький рассказ в две-три строчки, могло сразу уловить его содержание и передать его изустно.

Я советую учителю воспользоваться этими коротенькими рассказцами для приучения детей к употреблению правильного и литературного языка изустно и письменно. Здесь же следует заботиться об отделке каждого предложения, тогда как при длинных рассказах этого соблюдать невозможно. Рассказец в три-четыре строчки, переданный изустно, совершенно верно грамматически, следует потом написать на доске с постановкой всех знаков. Таким образом, ученик приобретает механически привычку писать правильно: а эта привычка, как известно, не может быть заменена самым подробным изучением грамматики. Ученик, знающий и понимающий отлично все грамматические правила, будет непременно делать ошибки в письме, если не имеет механического навыка писать правильно.

Я решительно ставлю народную сказку недосягаемо выше всех рассказов, написанных нарочно для детей образованной литературой...»
(К.Д. Ушинский)

Беленький, гладенький зайчик сказал ежу: «Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье!»

«Правда, - отвечал ёж, - но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка; служит ли тебе так же твоя хорошенькая шкурка?»

Зайчик вместо ответа только вздохнул.

Подумай и скажи:

  • У ежа есть оружие от врагов? (Иглы.)
  • Это оружие он приобрел в магазине? (Это природная защита ежа.)
  • А чем защищается змея? (Яд.)
  • У пчелы есть оружие от врагов? (Жало.)
  • А у собаки? (Когти, зубы.)
  • А кто вооружен шипами?
  • А кто может больно ущипнуть клювом?
  • А кто может лягнуть копытом?
  • А кто может боднуть рогами?
  • А существует животное, наделённое иглами, жалом, когтями, зубами, шипами, клювом, копытами, рогами одновременно?

Смотрите начало здесь:

В деревне. 1 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

В деревне. 2 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

Часть жизни мы с вами, дорогие взрослые, проводим в очередях, пробках, просто поездках (на дачу, например). Наши дети и внуки вынуждены также бездарно коротать время рядом с нами, изнывая от скуки.

Но мы можем превратить эту скуку в игру!.. Ребенок многое узнает и очень удивится, когда поймет, что сапожник - это не пьяный водопроводчик, а ветеринар - специалист по ветру.

Весна? Лето? Вы собрались к бабушке в деревню или на дачу? В лес? В парк? Эти речевые игры помогут вам с пользой провести время в дороге, на гамаке или скамейке.

Или ваш ребенок заболел? Дома тоже можно играть в эти игры!

Это - беседы-игры, которые не требуют особого времени: на прогулке, остановке общественного транспорта - везде можно найти время для развития у ребенка дара слова.


Наконец вы на даче (в деревне)!

Никакой городской суеты - покой, чистый воздух, свобода... Эту безмятежность можно разбавить весёлыми и полезными речевыми играми. Вся деревня у ваших ног, как огромный плакат - наглядно-методическое пособие. Познавательные беседы желательно превращать иногда в бесшабашные игры, чтобы не вызвать у вашего малыша отторжения. Активировать его внимание можно каламбурами перевёртышами: носки жарят, кошек пасут, а коровы лазят по деревьям...

Из весёлых и полезных игр ребёнок узнает о животном мире и мире растений много нового и полезного, а также научится излагать свои мысли, делать выводы и умозаключения, пополнит свой словарный запас, обогатит свою речевую культуру.

Итак, животных и растения «упакуем в систему», а систему преподнесём ребёнку в форме игры. Пусть «ломает» свою голову, а не чужие игрушки!

«Игры» предоставляют возможность упражнять дар слова, память и ум, пополняя словарный запас ребёнка. Постепенно круг наблюдений расширяется, вместе с ним увеличивается и материал для игр-упражнений. Предметами весёлых, полезных и познавательных игр становятся наблюдаемые естественные явления природы, животные, растения, деревенский быт.


Логика природы есть самая доступная для детей логика - наглядная и неопровержимая.

(К.Д. Ушинский)

Итак, отдыхаем в деревне у бабушки весело и с пользой для дела... Ребёнок узнает почти все о горьком, кислом, сладком... Поймёт, кто в берлогу поселил канареек... И почему яблоки не растут в огороде...


 

Кто как устроен.

"Не ладно скроен, да крепко сшит"

«...Кроме сказок, я поместил ещё маленькие рассказцы в несколько строчек. Одни из них - творение народа, другие - подделка. Назначение этих последних крошечных литературных произведений то, чтобы дитя, прочитав такой коротенький рассказ в две-три строчки, могло сразу уловить его содержание и передать его изустно.

Я советую учителю воспользоваться этими коротенькими рассказцами для приучения детей к употреблению правильного и литературного языка изустно и письменно. Здесь же следует заботиться об отделке каждого предложения, тогда как при длинных рассказах этого соблюдать невозможно. Рассказец в три-четыре строчки, переданный изустно, совершенно верно грамматически, следует потом написать на доске с постановкой всех знаков. Таким образом, ученик приобретает механически привычку писать правильно: а эта привычка, как известно, не может быть заменена самым подробным изучением грамматики. Ученик, знающий и понимающий отлично все грамматические правила, будет непременно делать ошибки в письме, если не имеет механического навыка писать правильно.

Я решительно ставлю народную сказку недосягаемо выше всех рассказов, написанных нарочно для детей образованной литературой...»
(К.Д. Ушинский)

Беленький, гладенький зайчик сказал ежу: «Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье!»

«Правда, - отвечал ёж, - но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка; служит ли тебе так же твоя хорошенькая шкурка?»

Зайчик вместо ответа только вздохнул.

Подумай и скажи:

  • У ежа есть оружие от врагов? (Иглы.)
  • Это оружие он приобрел в магазине? (Это природная защита ежа.)
  • А чем защищается змея? (Яд.)
  • У пчелы есть оружие от врагов? (Жало.)
  • А у собаки? (Когти, зубы.)
  • А кто вооружен шипами?
  • А кто может больно ущипнуть клювом?
  • А кто может лягнуть копытом?
  • А кто может боднуть рогами?
  • А существует животное, наделённое иглами, жалом, когтями, зубами, шипами, клювом, копытами, рогами одновременно?

2. Загадки о животных и птицах по совокупности внешних признаков

 

Загадки о животных и птицах по совокупности внешних признаков

Оперенье, клюв, длинные могучие крылья, сильный хвост, острые кривые когти... (Ястреб.)

Оперенье, хвост, клюв, крылья, когти, красные перепончатые лапы... (Гусь.)

Оперенье, хвост, крылья, широкий нос, жёлтые перепончатые лапки... (Утка.)

Красный гребешок на голове, под носом красная бородка, в хвосте и крыльях блестящие разноцветные перья, на ногах чуть выше лапок - острые шпоры... (Петух.)

Оперенье, когти, хвост, клюв, крылья... (Петух, голубь, ворона, орёл, попугай, ласточка... и др. птицы.)

Клюв, лапки, хвост... (Петух, чайка, воробей... и др. птицы.)

Спиральная раковина на спине, слизистое бесформенное брюшко, рожки-щупальца... (Улитка.)

Жало, крылья... (Пчела, оса.)

Надкрылья, усики, шесть ножек... (Жуки.)

Чешуя, плавники, жабры... (Окунь, щука.)

Широкая грудь, четыре высокие тонкие ноги, хвост, копыта. Короткая, густая и блестящая шерсть. Два длинных уха, меж ушей - чёлка, грива на гибкой шее... (Лошадь.)

Рыло с круглым пятачком, щетинка на хребте, хвостик крючком, четыре ноги с копытцами... (Свинья.)

Рыло с круглым пятачком, щетина на хребте, хвост крючком, четыре ноги с копытцами, клыки... (Кабан.)

Хобот, короткий хвост, огромные уши, бивни... (Слон.)

Шерсть, рога, борода... (Баран, козёл...)

Шерсть, рога, хвост... (Баран, козёл, корова, олень, лось...)

Шерсть, рога, вымя... (Корова, коза...)

А у кого есть иглы? (У ежа, дикобраза...) А шипы? А клещи? А плавники? А жабры? А зубы?

Почему так говорят?

  • Шуба овечья, да душа человечья.
  • Лисий хвост, да волчий рот.

Справили с загадками?

Продолжим.

3. Кто от кого зависит? Корова и кошка

 

Кто от кого зависит? Или корова и кошка.

Почему кошка зависит от коровы? Этот вопрос городского ребёнка может поставить в тупик. Но если ребёнок пожил какое-то время в деревне, ответ он найдёт без труда. Кошка с удовольствием лакает молоко с блюдечка после дойки коровы. Итак, поговорим о корове и кошке. Благо, эти живые наглядные пособия у нас перед глазами...

Корова. Основные ключевые слова, которые помогут описать животное, сделать сравнительный анализ: наличие рогов, копыт; ест сено, траву; жвачное животное - отсутствуют верхние резцы, поэтому она не откусывает траву, а отрывает; проглатывает пищу и, когда та смягчится, отрыгивает её, длительно пережевывая; польза - молоко, мясо...; коров часто называют Бурёнками...

Кошка. Основные ключевые слова, которые помогут описать животное, сделать сравнительный анализ: пушистый хвост, когти на лапках, клыки, густая шелковистая шерсть; ловка, чистоплотна, ласкова, но лукава, к человеку не привязана, страстная охотница на мышей; кошек и котов часто называют Мурками, Барсиками, Васьками...

Умение определить, к какой группе относится предмет или явление, важно для человека. Не менее важно научиться описывать предметы, давать им полную характеристику. Для тренировки этого умения годится всё, что мы видим вокруг...

Покажите ребенку рисунки.

Вопросы и задания:

  • Скажи, кто изображён на рисунке? Как одним словом можно назвать корову и кошку? (Животные.)
  • Корова - это травоядное животное или хищное? (Травоядное.) А кошка? (Хищная - она ест мясо.)
  • Какие это животные - дикие или домашние?
  • Для чего человеку корова? А кошка?
  • Корова справа от кошки или слева? (Справа.) Если корова справа от кошки, то кошка?.. (Слева от коровы.)
  • Что общего у коровы и кошки? (Рассмотрите внешний вид, поведение, питание и т.д.)
  • Какие основные различия у кошки и коровы? (Сравнительный анализ.)
  • Придумай рассказ «Один день из жизни Мурки» или «Один день из жизни бурёнки Глафиры», используя описательные приёмы каждого животного.

Продолжаем.

4. Закрепим материал. Неоконченные фразы. Продолжи!

 

Закрепим материал. Неоконченные фразы. Продолжи!

В этих упражнениях внимание ребёнка уже обращается на целое предложение, и, чтобы дополнить его безошибочно, ребёнок должен прослушать предложение внимательно. Кроме того, в этих упражнениях понятия, уже усвоенные детьми прежде, приводятся очень часто в новые комбинации...

Не требуйте от ребёнка немедленной демонстрации знаний. Возможно, это его первое знакомство с этими понятиями. Начните игру с простых примеров - наглядных, знакомых ребёнку и ежедневно встречаемых.

Если малыш совсем мал и не сможет соотнести каждый предмет к нужной группе, можно совсем упростить игру (играем в поддавки). Например, вы говорите: «Волк - это дикое животное, а корова - это домашнее животное или дикое животное?»; «Ежевика - это ягода, а клубника - это ягода или овощ?»; «Шапка и пальто - это одежда, а диван и кресло - это одежда или мебель?».

Таким образом, он пополняет словарный запас и начинает понимать логику игры. К усложнённой версии игры можно вернуться, когда у вас появится уверенность, что ребёнок справится с игрой. Постоянные неудачи могут отпугнуть вашего малыша от речевых игр.

И не забывайте одно правило: привязывайте игру к месту вашей дислокации.

И заяц, и тигр - дикие?

Собака, бык, свинья - домашние животные, а волк - ... (дикое животное).

Заяц, белка, тигр - дикие животные, а кролик - ... (домашнее животное).

Волк - дикое животное, а медведь - ... (тоже дикое животное).

И бегемот, и крокодил, и тигр - дикие животные, а лошадь, ишак и верблюд - ... (домашние животные).

Коровы, козы и кролики едят траву, а собаки, волки и кошки?.. (Едят мясо.)

Львы едят мясо. А олени? (Едят траву.)

И корова и жираф едят траву - это травоядные животные, а лев и кошка едят мясо - это ... (хищные животные).

Лошадь - травоядное животное, а жираф - ... (тоже травоядное животное).

Дельфин, морж и чайка едят рыбу. А кто ест траву? А кто ест мясо?

Внимание: вопрос!

А ты больше любишь есть мясо и рыбу или овощи и фрукты? Если ты ешь мясо, значит ты хищник, а если - овощи, ты травоядный! (Шутка!)

И щуки, и сомы - рыбы?

И щуки, и сомы - рыбы, а мухи и комары - это ...? (Насекомые.)

Кто такие окуни, и кто такие блохи? (Окуни - это рыба, а блохи - насекомые.)

Бабочки - это насекомые. А сверчки? (Сверчки тоже насекомые.)

Не насекомые ли осы и окуни? (Нет, осы - это насекомые, но окуни - это рыба.)

Дрозды и жаворонки - это птицы, а саранча и жуки - это ... (насекомые).

Мухи, тараканы и саранча - это вредные насекомые, а пчёлы, муравьи, сверчки - это ... (полезные насекомые).

Каких ты ещё знаешь вредных насекомых? (Комары, блохи; жуки - бывают и полезными, и вредными.)

Муравьи - это насекомые, а насекомые - это ... (животные). Карп - это рыба, а рыбы - это... (животные). Сокол - это птица, а птицы - это ... (животные). Муравей, карп и сокол - животные.

И рыбы, и насекомые, и птицы - это... (животные).

Хор дроздов и орлов.

Дрозды и жаворонки - это птицы, а саранча и тараканы - это... (насекомые).

Не певчие ли птицы - соловьи и канарейки? (Да, и соловьи, и канарейки - певчие птицы.)

Не певчие ли птицы - орлы и щеглы? (Только щеглы - певчие птицы.)

И гуси, и индейки - домашние птицы? (Да, и гуси, и индейки - домашние птицы.)

Кто такой голубь и кто такой коршун? (Голубь - домашняя птица, а коршун - дикая птица.)

И орлы, и совы - ...? (И орлы, и совы - дикие птицы.)

Куры и гуси - домашние птицы, а коровы и кролики -...? (Домашние животные.)

Голуби и утки - домашние птицы, а малиновка и овсянка - ...? (Малиновка и овсянка - певчие птицы.)

Голубь, ворона - городские птицы, а кукушка и тетерев -...? (Лесные птицы.)

Каких ты ещё знаешь городских птиц? А лесных птиц? А болотных?

Одомашним волка!..

Кулик и коршун живут в дикой природе или они одомашнены? (Кулик и коршун живут в дикой природе.)

Сорока, кукушка, ласточка - домашние птицы или дикие птицы? (Дикие птицы.)

Куры, утки - домашние птицы, а ястребы и соловьи - ... (дикие птицы).

И гуси, и индейки - домашние птицы? (Да, и гуси, и индейки - домашние птицы.)

Голуби и утки - домашние птицы, а малиновка и тетерев - ...? (Малиновка и тетерев - дикие птицы.)

Кто такой петух и кто такой коршун? (Петух - домашняя птица, а коршун - дикая птица.)

И орлы, и совы - ... (дикие птицы).

Куры и гуси - домашние птицы, а коровы и кролики - ... (домашние животные).

Каких ты знаешь хищных птиц? (Орёл, коршун, ястреб, кобчик, сова, филин...)

Каких ты знаешь хищных животных? (Медведь, волк, куница...)

Куры - болотные птицы?

Голубь, ворона живут в городе, а кукушка и тетерев - ... (в лесу).

Голубь, ворона - городские птицы, а кукушка и тетерев - ... (лесные птицы).

Каких ты ещё знаешь городских птиц? (Ворона, воробей...)

Каких ты ещё знаешь лесных птиц?

Каких ты знаешь степных птиц?

Каких ты знаешь болотных птиц? (Кулик.)

Каких ты знаешь домашних птиц? (Куры, утки, гуси, индейки, голуби...)

Каких ты знаешь певчих птиц? (Малиновки, чижики, щеглы, жаворонки, дрозды, ласточки, овсянки, кукушки...)

Не лесные ли птицы - кукушка и тетерев? (Да, и кукушка, и тетерев - лесные птицы.)

Не домашние ли птицы - куры и совы? (Только куры - домашние птицы.)

А лесная птица может быть певчей птицей? А домашняя птица может быть певчей птицей? А болотная? А полевая? А степная?

Ростомер для жирафа.

Лошадь высока, но верблюд ещё (выше).

Белка хитра, но лисица ещё (хитрее).

Муха мала, а мошка (меньше).

Кошка больше мухи, а муха больше (блохи, муравья...).

 

Кот - четвероногое животное, а заяц?

Овца - домашнее животное, а лиса?

Лиса - плотоядный зверь, а кролик?

Волк - хищный зверь, а орёл?

Блоха - это насекомое, а таракан - это (тоже насекомое).

 

Не травоядное ли животное овца?

Не домашнее ли животное волк?

Не плотоядное ли животное конь?

Не домашние ли животные лошадь и волк?

Не хищные ли птицы щеглёнок и щука?

Не травоядное ли животное лисица?

Не плотоядное ли животное кошка?

Не дикое ли животное собака?

Не насекомые ли осы и окуни? (Нет, осы - это насекомые, но окуни - это рыба.)

Ёж - рыба или птица?

И пчела, и муха - (насекомые).

И воробей, и галка - (птицы).

И окунь, и щука - (рыбы).

И орёл, и крот, и акула - (животные).

И кошка, и заяц, и бабочка - (животные).

И лев, и червяк, и снегирь - (животные).

И медведи, и бараны, и олени - четвероногие животные. А волки и собаки? А белки, лисицы, лошади? А бегемоты, жирафы, слоны и коровы?

Жук - насекомое, а насекомое - это (животное).

Сокол - птица, а птица - это (животное).

Окунь - рыба, а рыба - это (животное).

Кто такая овца? (Овца - это животное домашнее, четвероногое, травоядное.)

Кто такой орёл? (Орёл - это дикая хищная птица.)

Кто такой ёж и кто такой заяц? (И ёж, и заяц - лесные дикие животные.)

Кто такой муравей и кто такая пчела? (И муравей, и пчела - насекомые.)

Перечисляем, что помним:

Домашние животные: лошади, коровы, быки, волы, козы, козлы, овцы, бараны, свиньи, кабаны, кошки, собаки...

Дикие звери: волки, кабаны, медведи, лисицы, белки, зайцы, мыши, ежи, дикобразы, львы, слоны, тигры, жирафы, лоси, олени...

Кто ест траву (травоядные животные)? Коровы, лошади, овцы, козы, зайцы, лоси, жирафы, верблюды, слоны...

Кто ест мясо (плотоядные животные)? Кошки, собаки, волки, крысы, лисицы, львы, тигры, медведи, ежи...

Пресмыкающиеся и земноводные животные: змеи, ящерицы, хамелеоны, черепахи, лягушки, жабы, крокодилы...

Насекомые: мухи, комары, пчёлы, осы, тараканы, сверчки, муравьи, жуки, пауки, блохи, бабочки, саранча...

Рыбы: окуни, караси, щуки, сельди, налимы, стерляди, сомы, краснопёрки, язи, толстолобики, карпы, тунцы, угри, пираньи, рыбы-ежи, форели, белуги, осетры...

Перелётные птицы: дикие гуси, утки, лебеди, журавли, цапли, аисты, скворцы...

Зимующие птицы: галки, вороны, сороки, воробьи...

Певчие птицы: соловьи, канарейки, малиновки, чижы, щеглы, жаворонки, дрозды, ласточки, овсянки, кукушки...

Хищные птицы: орлы, коршуны, соколы, ястребы, кобчики, совы, филины...

Домашние птицы: куры, утки, гуси, индейки, голуби...

Дикие птицы: орлы, коршуны, тетерева, сороки, кукушки, ласточки, филины...

«Водные» птицы: альбатросы, буревестники, гагары, чайки, цапли, аисты, фламинго, гуси, утки, лебеди, пеликаны, пингвины...

Городские птицы: голуби, воробьи, вороны, трясогузки, галки...

Лесные птицы: кукушки, глухари, куропатки, тетерева, дятлы, сойки...

«Экзотические» птицы: туканы, попугаи, фламинго, пеликаны, страусы...

Все!

Продолжение здесь: В деревне. 4 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память