Задачи

  • Познакомить с тембром как средством музыкальной выразительности
  • Учить рисовать фигуру человека
  • Закреплять знания о зимних явлениях природы
  • Учить видеть красоту в природе, музыке, литературном слове

Дидактический материал

  • Елочка
  • фланелеграф
  • снежинки для фланелеграфа
  • схемы фигур снеговиков
  • фонограммы пьес в оркестровом исполнении «Дед Мороз» Р. Шумана и «У камелька» П. Чайковского
  • 3 иллюстрации Деда Мороза - контурный, графический и выполненный акварелью рисунки.
  • Легкие белые платочки - для девочек;
  • колокольчики и бубенчики - для мальчиков;
  • простой карандаш
  • набор гуаши
  • кисточка
  • стаканчик с водой
  • салфетка

Ход занятия

Дети, взявшись за руки, входят в зал и встают вокруг елочки.

Музыкальный руководитель.

В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз.
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу принес.
(С. Маршак)

Дети исполняют ЕЛОЧНЫЙ ХОРОВОД (по выбору педагога).

Музыкальный руководитель.

Помогают Деду Морозу хозяйничать в заповедном лесу его верные слуги — снежные великаны и маленькие гномы. Покажем, как они спешат к Деду Морозу.

Дети выполняют двигательное упражнение «ВЕЛИКАНЫ И ГНОМЫ».

Музыкальный руководитель.

Снежинки тоже спешат накрыть землю белым пушистым покрывалом к Новому году.

Дети исполняют в разных тональностях попевку «СНЕЖИНКИ», мелодия которой выкладывается снежинками на фланслеграфе.

Музыкальный руководитель.

Даже снеговики торопятся к Дедушке Морозу. Так быстро шагают снежные человечки, что даже растаять боятся. Разгоряченные, они останавливаются и замирают на морозе, охлаждаются.

Проводится игра на внимание «СНЕГОВИКИ».

Дети в зависимости от характера музыки маршируют, двигаются поскоками или топающим шагом.
На остановку музыки принимают позу в соответствии со схемой, которую показывает воспитатель (см. Приложение 2).

Музыкальный руководитель.

А что же Дед Мороз? Он вышел из своего ледяного терема. Послушайте, как он идет.

Дети слушают 1-ю часть пьесы «ДЕД МОРОЗ» Р. Шумана.

 

Музыкальный руководитель.

Как вы думаете, какое настроение у Деда Мороза?
Почему вы так решили?
Как об этом рассказала музыка?
(Ответы детей.)

Какими словами можно сказать об этой музыке, передающей настроение Деда Мороза? (Сердитая, беспокойная, грозная, взволнованная, жесткая, рассерженная...)
Посмотрите, на рисунке нарисован Дед Мороз карандашом. Я вам сейчас сыграю мелодию пьесы.

Педагог играет мелодию пьесы «Дед Мороз». Дети слушают и рассматривают карандашный рисунок. Затем звучит пьеса в фортепианном исполнении.

Музыкальный руководитель.

Что изменилось в музыке? Как я играла? (Ответы детей.)

Я играла на фортепиано двумя руками. Музыка стала более насыщенной, яркой. И на рисунке появились тени, более сочные линии.

Музыкальный руководитель показывает графический рисунок Деда Мороза со штриховкой и тенями.

Затем дети слушают 1-ю часть пьесы в оркестровом исполнении и рассматривают акварельный рисунок Деда Мороза.

Музыкальный руководитель.

Музыка заиграла разными красками, и рисунок стал разноцветным.
Почему музыка стала такой яркой? Кто ее исполняет? (Ответы детей.)
Правильно, про Деда Мороза нам сыграл оркестр. В нем много инструментов, и каждый из них имеет свой голос, свой тембр.
Как вы считаете, ребята, какое стихотворение подойдет к этой музыке?

Наш Дед Мороз на праздник
Принес игрушек разных
И шутками, и смехом
Он веселит ребят.
(А. Штерн)

Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
(Н. Некрасов)

Дети объясняют свой выбор.

Музыкальный руководитель.

Я думаю, что Деда Мороза не очень радует погода - мало снега на дворе. Давайте поднимем ему настроение - споем для Дедушки Мороза песню.

Исполняется ПЕСНЯ О ДЕДЕ МОРОЗЕ (по выбору педагога).

Музыкальный руководитель.

Дел Мороз сразу подобрел. Хлопнул в ладоши, и сразу закружились в вальсе снежинки.

Словно стаи, летят облака
Из снежинок,
Из маленьких птиц.
Их дорога совсем нелегка.
И, уставшие, падают вниз.
Нет, не падают -
Плавно кружат,
Завершая последний полет...
Почему говорят снегопад?
Ведь, скорее всего, снеголет!
(Л. Балла)

Девочки с легкими белыми платочками импровизируют «ТАНЕЦ СНЕЖИНОК» под вальс, мальчики аккомпанируют им на колокольчиках и бубенчиках.

Музыкальный руководитель.

Вот теперь Дед Мороз доволен.

Разукрасилась Зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.
(М. Пожарова)

Исполняется ПЕСНЯ О ЗИМЕ (по выбору педагога).

Воспитатель.

Постарался Дед Мороз. Все готово к Новому году - и снег, и лед, и елка, и забавы для ребятишек.

Проводится русская народная три «ЗИМУШКА».

Зимушка, зимушка.
Зимушка-зима
Дарит нам снежные
Чудотерема.
(Дети встают в круг и берутся за руки. В центре - Морозко. Дети поют песню и простым шагом идут по кругу, Морозко движется противоходом.)
Ну а Дедушка Мороз
Прикатил подарков воз:
(Дети переходят на дробный шаг.)
Морозы трескучие,
(Останавливаются и хлопают в ладоши.)
Снега сыпучие,
(Поднимают руки вверх и быстро шевелят пальцами.)
Ветра завьюжные
(Вращают кулачками перед грудью.)
Метели дружные.
(Водят мягкими движениями ладоней вправо и влево перед собой.)
Мы мороза не боимся,
(Грозят пальцем.)
Как снежинки, разлетимся.
(Разводят руки в стороны)

Дети, кружась, разбегаются по залу и останавливаются в красивых позах. Морозко старается заметить, кто из детей пошевелится.
Затем Морозко хлопает в ладоши, дети от него убегают.

Воспитатель.

Пора Деду Морозу подарки для детей в мешок складывать.
А Снегурочке наряд праздничный готовить.
Давайте подготовим для нее эскизы разных нарядов.

Педагог предлагает нарисовать Снегурочку в длинной шубке и украсить ее наряд, проводит частичный показ приемов изображения фигуры человека.

В процессе работы побуждает по-разному украшать наряд Снегурочки.

Звуковое сопровождение — «У камелька» П. Чайковского из цикла «Времена года». (Музыка здесь, вкладка "Козерог")

Завершает занятие НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по выбору педагога).