Задачи

  • Развивать творческие умения, фантазию в придумывании подражательных движений и статичных поз
  • Закреплять умение рисовать «по сырому», проводить тонкие линии, объединять их в ажурный рисунок
  • Закреплять знания о признаках зимы, свойствах снега и льда
  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения

Дидактический материал

  • Фонограмма «Вальса снежных хлопьев» П. Чайковского
  • иллюстрации к сказке Г. Андерсена «Снежная королева»
  • образцы рисунков окон с ледяными узорами
  • Снежинка на ниточке
  • шумовые музыкальные инструменты - кастаньеты, деревянные палочки
  • белая гуашь
  • голубая и синяя бумага в виде окон дома
  • кисть
  • влажная губка
  • салфетка

Ход занятия

Дети входят в зал под звучание «Вальса снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского и встают в круг.

 

Музыкальный руководитель.

Ребята, послушайте и скажите, какая звучит музыка?
(Ответы детей: легкая, воздушная, кружащаяся, быстрая, немного тревожная, волшебная, сказочная)

Эта музыка приглашает нас отправиться далеко на Север, в Царство Снежной королевы.
Помогут нам путеводные снежинки и северный ветер.

Дети берут снежинки на ниточках и под эту же музыку дуют на них, двигаясь спокойным шагом по кругу.

Музыкальный руководитель.

Вот мы и в Царстве Снежной королевы.
Как здесь холодно.
Снежинки плавно кружатся и медленно опускаются на землю.

Дети поют распевку «ПАДАЮТ СНЕЖИНКИ».

Музыкальный руководитель.

А вот и сама Снежная королева важно восседает на троне. (Показывает иллюстрацию.)

Королева, Снежная королева
Серебристое платье надела,
И блестит оно белой парчой,
Удивляя своей красотой.

Взмахнет Снежная королева рукой - быстрее закружатся снежинки.
А если взмахнет своей волшебной палочкой - снежинки застынут ледяными фигурами.

Проводится игра «ЛЕДЯНЫЕ ФИГУРЫ».

Музыкальный руководитель.

Когда наступала зима, Снежная королева отправлялась путешествовать по свету.
Там, где она проезжала, становилось холодно. Ехала королева на снежных конях. Звонко цокали их подковы, а Снежная королева пела:
— И уносят меня, и уносят меня
В холодную снежную даль
Три белых коня, три белых коня -
Декабрь и Январь, и Февраль.

Дети играют на шумовых инструментах пьесу «СМЕЛЫЙ НАЕЗДНИК» Р. Шумана:

Музыку Шумана Вы сможете послушать у нас на сайте ЗДЕСЬ

1-ю и 3-ю части играют на кастаньетах,
2-ю — на деревянных палочках.

Музыкальный руководитель.

Проезжала Снежная королева и над заснеженными лесами.
Холодно становилось зверям, они старались согреться кто бегал, кто прыгал, кто летал, а кто и в норке теплой прятался.
Но все звери и птицы боялись взгляда королевы: посмотрит она - и сразу замерзнешь.
Поэтому, завидев тройку Снежной королевы, все прятались в сугроб.
Кто сейчас будет прятаться от королевы, мы с вами отгадаем.

Проводится творческая импровизация «ЛЕСНЫЕ ЖИТЕЛИ».

Педагог загадывает загадку, дети под музыку подражают движениям угаданного животного и на звук бубенчиков приседают и замирают.

Косолапые ноги.
Зиму спит в берлоге,
Догадайся, ответь,
Это кто?
(Медведь)

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса,
Кто же это?
(Лиса)

На ветке не и птичка,
Зверек-невеличка.
Мех теплый, как грелка.
Кто это?
(Белка)

Разбойник он серый,
Нет ему веры,
Все клыками щелк.
Кто это?
(Волк)

Промчалась на своей тройке Снежная королева, а за ней скачут ее помощники Буран и Северный ветер.
Не просто скачут, а стараются друг друга обогнать, кто ловчее доказать.

Проводится игра «НАЕЗДНИКИ».
Музыкальное сопровождение — пьеса «Смелый наездник» Р. Шумана.
Дети строятся в 2 колонны.
На 1-ю часть музыки первая колонна движется прямым галопом за первым «всадником», вторая колонна в это время выполняет пружинящие полуприседания.
На 2-ю часть скачет вторая колонна, а первая делает «пружинку».
На 3-ю часть все дети двигаются прямым галопом врассыпную по залу и с окончанием музыки быстро строятся в свои колонны.
Побеждает команда, выполнившая задание первой.

Педагог.

Снежная королева любила ездить по городу ночью. Она заглядывала в окна, и к утру на окнах расцветали удивительно прекрасные ледяные цветы.
(Показывает образцы окошек, разрисованных снежными букетами.)

Эти белые стройные линии
На окошках то тут, то там —
Распустились снежные лилии,
Недоступные буйным ветрам.
Лепестки их как будто короны,
Бриллиантом горят в серебре.
И являются эти бутоны
Идеалом цветов в январе.

Посмотрите на наши окна. На них тоже расцвели снежные букеты. Наверное, Снежная королева сегодня ночью посмотрела в нашу группу.
Мы сейчас нарисуем эти удивительные ледяные цветы.

Педагог предлагает слегка смочить влажной губкой листы бумаги и изобразить морозные узоры на окнах.
В ходе работы напоминает, что узоры должны быть ажурными, легкими.

Педагог (рассматривает результаты работы):

Вот цветы на тонких ножках
На заснеженных окошках,
Перепутав зиму с летом,
Расцветают белым цветом.
Мерзнет нос, а толку мало -
Их зима нарисовала.
(Ю. Марцинкявичюс)

Завершает занятие ПЕСНЯ О ЗИМЕ (по выбору педагога).
Позднее работы детей оформляются в виде большого дома с заснеженными окнами и используются в качестве оформления.