Задачи

  • Закреплять навык координации пения и движения при исполнении заклички
  • Обобщить представления о характерных признаках весны;уточнить представления о жизни растений, животных и птиц весной;
  • закреплять навыки рассказывания по представлению
  • Воспитывать чувство ответственности за экологическую обстановку на Земле

Дидактический материал

  • Фонограмма мелодии «Приход весны» на фоне пения птиц;
  • указка - солнечный луч;
  • фланелеграф и картинки для него - весенние деревья и кустарники, солнце, медведь, вылезший из берлоги, перелетные птицы, весенние ручьи;
  • карточки с изображением деревьев и их цветов; на планшете дерево и лужайка с липучками, изображения перелетных и зимующих птиц на липучках
  • Карточки, изображающие насекомых

Ход занятия

Дети входят в зал и рассаживаются на места под звучание мелодии песни «Приход весны» В. Моцарта на фоне пения птиц (кассета «Веселая планета»).

Музыкальный руководитель.

Ребята, птицы принесли нам загадку.

К нам она пришла с цветами,
В ярком, пестром сарафане.
И румяна, и ясна,
А зовут ее...
(весна).

Исполняется русская народная закличка «Весна-красна».

Музыкальный руководитель.

Весну А. С. Пушкин назвал «угро года». Весной нем при роди пробуждается от зимнего сна. Вспомните стихотворения о весне.

Дети.

Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.

Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет;
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит, и поет...
(А. Толстой)

Исполняется ПЕСНЯ О ВЕСНЕ (по выбору педагога).

Воспитатель.

Земля тоже весной оживает. Посмотрите, какие сосульки появились в нашей группе.
Они не простые, весна в них спрятала свои вопросы. Если вы на них правильно ответите, на фланелеграфе появится весенняя картина.
Поможет мне выбрать ребят, которые будут срывать сосульки, солнечный лучик.

Воспитатель указкой, как солнечным лучом, вызывает по очереди детей. Они срывают сосульки, на обратной стороне которых написаны вопросы.
Воспитатель зачитывает вопрос, ребенок на него отвечает, и педагог выкладывает фрагменты картины «Весна».

Воспитатель.

  • Кого называют гонцами весны? (Птиц.)
  • Как весной светит солнце? (Солнце начинает светить ярче, становится теплее.)
  • Куда исчезает весной снег? (Снег от солнечных лучей начинает гая и. и превращается в ручьи.)
  • Что происходит с деревьями весной? (Начинается сокодвижение, на деревьях появляются листья.)
  • Как изменяется поведение диких животных весной? (Из спячки выходя! медведи, ежи, заяц и белка меняют цвет своей шубки и т.д.)
  • Какие весенние работы выполняют люди? (Обрезают деревья в садах, пахотные работы, посевная, сажают деревья, строят скворечники и т.д.)
  • Какие первые цветы появляются на проталинках? (Мать-и-мачеха.)

Посмотрите, какая чудесная весенняя картина у нас получилась!
Когда становится теплее, деревья начинают цвести. Какое первое дерево расцветает? (Верба, на ней появляются пушистые комочки.)
Мы с вами сейчас попробуем вспомнить, как цветут разные деревья.

Проводится дидактическая игра «ЦВЕТЕНИЕ ДЕРЕВЬЕВ».

Педагог раздает каждому ребенку карточку с изображением дерева или цветка и предлагает найти пары.
Дети, правильно объединившиеся в пары, называют дерево и дают его краткое описание по плану название дерева, его внешний вид (ствол, листья), как оно цветет.

После игры проводится динамическая пауза «Деревья в лесу».

Руки подняли и помахали - Качают поднятыми руками.
Ветер качает деревья в лесу.
А как подует ветер сильнее, - Наклоны корпуса вправо и влево.
Ствол закачается вправо и влево.
Плавно руками, ребята, помашем — - Плавные взмахи руками.
Это к деревьям птицы летят.
Птицы устали, на веточки сели — - Присесть, отводя руки назад.
Руки отводим назад.
(М. Картушина)

Музыкальный руководитель

Весенний луч коснулся крыш,
Сосульки заискрились,
А стаи перелетных птиц
На гнезда возвратились.

Позовем, ребята, перелетных птиц.

Исполняется русская народная закличка «ЖАВОРОНКИ ПРИЛЕТАЛИ»

Воспитатель.

Дети, каких перелетных птиц вы знаете? (Дети называют.)

Я буду вам показывать птиц, а вы их назовете и посадите перелетных птиц на дерево, зимующих — на землю.

Проводится дидактическая игра «ПЕРЕЛЕТНЫЕ И ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ».

Педагог вызывает несколько детей по желанию. Дети называют птиц и прикрепляют их к дереву (перелетных) или к траве (зимующих).

Воспитатель.

Издавна люди заметили связь между природными явления­ми и поведением птиц.
Проверим, знаете ли вы народные приметы.
Я буду начинать, а вы заканчиваете примету.

  • Грач на горе - ... (весна на дворе).
  • Птицы вьют гнезда на солнечной стороне деревьев - ... (к холодному лету).
  • Увидал скворца - ... (весна у крыльца).
  • Перелетные птицы летят стая за стаей - ... (к дружной весне).
  • Журавушка курлычет - ... (о тепле весть подает).
  • Птицы ощипываются - ... (к дождю).
  • Воробьи в пыли купаются - ... (к дождю).
  • Подкорми птиц зимой ... (они отплатят тебе добром летом). (Пояснить, каким добром птицы могут отплатить человеку.)

Воспитатель.

Вырастает первая сочная травка, расцветают цветы, появ­ляются насекомые. У вас под стульями спрятались разные насекомые.
Возьмите картинку в руки, рассмотрите, какое насекомое на ней изображено. Я буду загадывать загадки, а вы отгадку говорите хором и поднимите вверх картинку с гем насекомым, про которого была загадка.

У нес четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие, большие глаза.
Называют ее...
(Стрекоза).

Я — мохнатый червячок,
Полосатый бочок,
Скоро бабочкою стану,
Закружусь я над поляной.
(Гусеница)

Очень маленький на вид,
Надоедливо звенит.
Прилетает вновь и вновь,
Чтобы выпить нашу кровь.
(Комар)

Он умелец и хитрец -
Сетку прочную плетет.
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец.
(Паук)

Сок цветов душистых пьет,
Дарит нам и воск, и мед.
Людям всем она мила,
А зовут ее...
(Пчела).

Этот маленький скрипач
Изумрудный носит плащ.
Он и в спорте чемпион,
Ловко прыгать может он.
(Кузнечик)

Он строитель настоящий,
Деловитый, работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
(Муравей)

Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок,
Пьет хоботком душистый сок.
(Бабочка)

Всех жучков она милей,
Спинка алая у ней.
На спине кружочки —
Черненькие точки.
(Божья коровка)

Другие загадки ЗДЕСЬ

Музыкальный руководитель.

Молодцы, всех насекомых правильно назвали и показали.

Песенки весенние
Со всех сторон слышны.
Они легки и веселы,
Как ветерок нежны.

Исполняется ВЕСЕННИЙ ХОРОВОД (по выбору педагога).

Воспитатель.

«Земля заботу любит. Растение — земли украшение. Рощи да леса - родного края краса. Судьба природы - судьба Родины» - такими красивыми словами русский народ говорит о любви к природе.
Давайте, ребята, всегда помнить, что красота земли зависит от того, как человек будет беречь природу-матушку.
Подумайте и скажите, что люди могут сделать для природы, для ее сохранения? (Ответы детей.)
Все, что вы сказали, правильно.
Человек должен заботиться о природе, и в то же время наблюдательный человек может многому у нее научиться.
Чему можно научиться у природы, мы сейчас расскажем.

Дети читают стихотворение В. Орлова «Живой букварь природы»:

Нас в любое время года
Учит мудрая природа.
Птицы учат пению,
Паучок — терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Учит снег нас чистоте,
Учит солнце доброте.
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Ну а весь лесной народ
Учит крепкой дружбе.

Исполняется ПЕСНЯ О РОДИНЕ (по выбору педагога).