Задачи

  • Дать представление о выразительных средствах, передающих настроение в музыке,
  • изобразительном искусстве,
  • художественном слове;
  • учить соотносить характер музыки и цветовую гамму картины
  • Закреплять умение лепить по представлению фрукты и овощи, передавая характерные особенности предметов;
  • упражнять в составлении красивых композиций в рисовании и аппликации, используя усвоенные способы изображения
  • Обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе, закрепить знания о приметах осени
  • Воспитывать умение коллективно работать, учитывая мнение товарища, избегать конфликтных ситуаций

Дидактический материал

  • Фонограммы - пьеса «Октябрь» из цикла «Времена года» П. Чайковского, песня «Урожай собирай»;
    Классическая музыка для детей см. Классическая музыка для детей - Музыка о природе
  • фланелеграф;
  • картинки для фланелеграфа,
  • изображающие приметы осени, деревья в осеннем уборе, листья, тучи, дождик, детей, одетых в одежду для дождливых дней, людей с зонтами, птиц, улетающих на юг, людей, убирающих урожай
    с полей, рябину с красными ягодами;
  • иллюстрации осени - золотой, дождливой,
  • корзины с овощами и фруктами
  • 2 листа бумаги А2,
  • акварель,
  • кисти, баночки с водой;
  • набор геометрических фигур из цветной бумаги,
  • ножницы,
  • клей,
  • кисточки для клея,
  • салфетки,
  • клеенки;
  • пластилин,
  • стеки,
  • доски для лепки,
  • блюдо

Ход занятия

Дети входят в зал под звучание пьесы «Октябрь» П. Чайковского (кассета «П. Чайковский «Времена года») (см. выше).

Воспитатель (загадывает загадку):

Грачи улетели,
Леса пожелтели,
Одни зеленеют
Лишь сосны да ели.
Дни стали короче,
Длинней стали ночи...
Кто скажет, кто знает,
Когда такое бывает?
(Осень)

Расскажите, ребята, по каким приметам мы узнаем, что настала осень.

Дети называют приметы осени.
Педагог выкладывает соответствующие картинки на фланелеграфе так, чтобы получилась картина осени.

Ребенок.

С мокрых яблонь листья обрывая.
Ветер забегает в каждый сад.
Лапчатым гусенком ковыляя,
По деревне ходит листопад.
(В. Семернин)

Исполняется ПЕСНЯ ОБ ОСЕНИ (по выбору педагога). (см. раздел НОТЫ)

Воспитатель.

Дети, в осени три месяца.
Какие? (Ответы детей.)
Каждый месяц по-своему красив.
Для каждого из них осень-художница нашла свои, особые краски.
Давайте посмотрим, какой многоцветной бывает осень (Показывает иллюстрацию золотой осени.)
Какими красками художник изобразил золотую осень? (Ответы детей.)

Ребенок.

Осень, солнечная осень!
Мы охапки листьев носим.
Листьев пестрых, самых разных —
Серебристых, желтых, красных.
И дорога, что видна
Мне из нашего окна.
Развернулась под окном
Разноцветным полотном.

Музыкальный руководитель.

Какое чудесное, светлое стихотворение вы рассказали о золотой осени. Послушайте, как о солнечной осени расскажет нам музыка.

Дети слушают песню «ОСЕНЬ БРОДИТ ПО ЛЕСАМ» Е. Тиличеевой.

Ребенок.

Будто рыжая лиса.
Бродит осень по лесам.
Где махнет хвостом пушистым,
Золотыми станут листья.
Стали желтыми сады,
Всюду осени следы.
Лист осины вспыхнул в чаще,
Как фонарик настоящий.
(Л. Дымова)

Педагог показывает иллюстрацию дождливой осени.

Музыкальный руководитель.

Дети, какие краски подобрал художник для дождливой осени? (Ответы детей.)

Дети слушают песню «О ЧЕМ ПЛАЧЕТ ДОЖДИК» Е. Тиличеевой.

Ребенок.

Все тучи, тучи. Дождик,
Холодный, словно лед,
Колючий, словно ежик,
По осени бредет.
(С. Егоров)

Ребенок.

От осени не скрыться,
Не скрыться никуда.
Кричат печально птицы,
Молчит в реке вода.
Скамейки дождик мочит,
Деревья и дома...
Он плачет, он не хочет,
Чтоб к нам пришла зима.

Музыкальный руководитель.

Ребята, какая грустная песня. И картина осеннего дождя печальная, унылая.

Исполняется ПЕСНЯ О ДОЖДЕ (по выбору педагога).
Педагог показывает иллюстра­цию урожая овощей и фруктов.

Музыкальный руководитель.

Какое настроение передает эта картина? (Ответы детей.)
Какое богатство красок!

Ребенок.

По таинственным законам,
Непонятным до сих пор,
Огурец растет зеленым,
Рядом красный помидор
Баклажаны синие
Рядом с желтой дынею,
А земля черным-черна,
А земля для всех одна.
(О. Бондур)

Музыкальный руководитель.

Теперь послушаем, как музыка своими музы­кальными красками расскажет об урожае.

Дети слушают песню «ЧТО У ОСЕНИ В КОРЗИНЕ» Е. Тиличеевой

Ребенок.

Пришла к нам осень с гроздьями
Огненной рябины.
Спросим мы у осени,
Что в ее корзине.
Полна корзина фруктами,
Чудо-овошами,
Очень-очень вкусными
Разными вещами.
(Л. Дымова)

Музыкальный руководитель.

Какими музыкальными красками компози­тор передал настроение в песне?
Какая звучала музыка? (Примерные ответы детей: музыка бодрая, веселая, задорная, громкая, ритмичная, четкая...)
И в музыке мы услышали разноцветную урожайную осень.

Ребенок.

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Утешает осень: не жалейте лета.
Посмотрите — осень в золото одета.
(3. Федоровская)

Педагог предлагает рассказать об осени в рисунках, лепке и аппликации. Дети делятся на 3 подгруппы.
Дети 1-й подгруппы рисуют на большом листе бумаги золотую осень;
дети 2-й подгруппы выполняют коллективную аппликацию «Дождливая осень в лесу»;
дети 3-й подгруппы лепят овощи и фрукты и выкладывают их на блюдо.
В процессе работы педагог побуждает использовать в аппликации разные приемы при изображении силуэтов деревьев и кустов (вырезывание, обрыв, мозаика), прием рисования «по сырому» при передаче образа золотой осени, использовать стеки для передачи характерных особенностей овощей и фруктов.
Музыкальное сопровождение — «Октябрь» П. Чайковского.
При рассматривании работ педагог предлагает рассказать, какой разной бывает осень, подобрать слова-определения (дождливая, золотая, солнечная, разноцветная, урожайная, хмурая, грустная, серая и т.д.).

Педагог

Из деревни, из села
Осень в город повезла
Горы снежные — капусту,
Брызги солнца - кукурузу.
И синеют сливы густо,
И блестят бока арбузов.
Золотятся груды яблок,
Винограда россыпи.
Сколько сочных, ярких красок
У деревенской осени!

Исполняется под фонограмму хоровод «УРОЖАЙ СОБИРАЙ» Ноты ЗДЕСЬ

Мы корзиночки несем, - Идут по кругу, взявшись за руки.
Хором песенки поем.
Урожай собирай
И на зиму запасай.

Ой да, собирай - Хлопают в ладоши.
И на зиму запасай. - Кружатся топающим шагом.

Мы - ребята-молодцы, - Показывают, как собирают овощи, накло­няясь и опуская правую руку, левую («кор­зинку») держа перед собой, затем выпрямляясь и прикасаясь правой рукой к ладони левой.
Собираем огурцы,
И фасоль, и горох.
Урожай у нас не плох!

Ой-да, и горох. - Движения те же.
Урожай у нас не плох!

Ты, пузатый кабачок, - Грозят пальцем, поддерживая руку за локо­ток.
Отлежал себе бочок.
Не ленись, не зевай, - Водят пальцем вправо-влево.
А в корзину полезай! - Манят руками.
Ой да, не зевай, - Движения те же.
А в корзину полезай.

Едем, едем мы домой - Идут по кругу топающим шагом, «держа» в руках руль.
На машине грузовой.
Ворога отворяй,
Едет с ноля урожай!
Ой да, отворяй. - Движения те же.
Едете поля урожай!

Проигрыш

«Пружинка» с поворотом, покачивая согнутыми в локтях руками вправо-влево.
На последние 2 аккорда 2 раза вытянуть вперед правую руку, сжав пальцы в кулак и подняв большой палец вверх («нажать на сигнал»).