Цели: расширять круг действий с предметами; побуждать к звукоподражанию; упражнять в имитации; учить переключаться с одного действия на другое; давать возможность проявлять себя индивидуально в общей игре.

Материал и оборудование: игрушка лошадка; инструменты детского шумового оркестра.

Ход занятия

Воспитатель приносит игрушку лошадку и спрашивает у детей, кто это. Читает с помощью детей стихотворение Д. Барто «Лошадка».

Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

В о с п и т а т е л ь. Куда хочет отправиться лошадка? (В гости.) К кому поедет лошадка в гости? (Ответы детей.) Она поедет к Саше. (Воспитатель с игрушкой обращается к ребенку.)

Скачи, скачи, лошадка, хорошая моя,

Вези, вези, лошадка, в далекие края.

К Саше скачет, к Саше едет, гоп-гоп,

Саша дома, Саша дома, стоп-стоп.

Приехала лошадка. Тпру! Стой! Дай, Саша, лошадке, сена, напои водой. (Саша производит воображаемые действия, гладит лошадку.) Теперь лошадка довольна. Она поедет дальше. К кому она поедет в гости? Она поедет к Оле.

Скачи, скачи, лошадка, хорошая моя,

Вези, вези лошадка, в далекие края.

К Оле скачет, к Оле едет, гоп-гоп,

Оля дома, Оля дома, стоп-стоп.

Приехала лошадка к Оле. Тпру, стой! Дай, Оля, лошадке сена, напои водой. (Далее игра продолжается с другими желающими детьми.) Вам понравилась лошадка? Как она кричит?

Проводится разминка для голоса, дети подражают ржанию лошадки: «И-го-го!»

 

Разминка для голоса «И-го-го!»

В о с п и т а т е л ь (с лошадкой в руках).

Вот лошадка закричала...

Д е т и (вместе с воспитателем).

И-го-го!

В о с п и т а т е л ь .

На полянке закричала...

Д е т и . И-го-го!

В о с п и т а т е л ь .

Кто меня сейчас услышит?

Д е т и . И-го-го!

В о с п и т а т е л ь .

Кто верхом на мне поедет?

Д е т и . И-го-го!

В о с п и т а т е л ь .

Услыхали Таня с Ваней...

Д е т и . И-го-го!

В о с п и т а т е л ь .

И помчались на лошадке

Далеко!

Д е т и . И-го-го!

Воспитатель спрашивает лошадку, привезла ли она что-нибудь детям. Лошадка кивает и показывает на повозку, в которой обнаруживаются инструменты детского шумового оркестра (ложки, трещотки, деревянные палочки и коробочки). Воспитатель предлагает лошадке пробежаться по кругу под веселую музыку, которую сыграют дети. Проводится игра в оркестр «Музыка для лошадки».

 

Игра-оркестр «Музыка для лошадки»

Звучит русская народная мелодия «Светит месяц». Воспитатель на каждое музыкальное вступление говорит слова, затем дети играют на музыкальных инструментах; потом все вместе щелкают языком в такт музыке, лошадка скачет.

В о с п и т а т е л ь .

Взяли бубны, взяли ложки,

(Музыкальное вступление.)

Зазвучали песенки,

Поиграем на гармошке,

Чтобы стало весело.

(Звучит детский оркестр. Игра в оркестре.)

В с е . Цок-цок, цок-цок,

(Дети щелкают языком.)

Веселей, лошадка,

Цок-цок, цок-цок,

Веселей, лошадка.

Занятие заканчивается музыкально-ритмическим движением «Лошадки скачут» (под соответствующую музыку дети скачут как всадники на лошадках, останавливаются; лошадки бьют копытом; всадники снова скачут).

Back to top