Выпуск в школу

Праздник начинается вальсовым выходом детей из двери у центральной стены.

«На балу» (вальсовый выход)
«Вальс» Штрауса N 13.

Дети стоят парами за кулисами по одну сторону зала. У мальчика левая рука за спиной, кисть прижата к пояснице, правая рука вытянута вперед,
ладонь развернута вверх.
У девочки правая рука опущена вниз, чуть приподнята или держит платье, левая рука вытянута вперед, кисть лежит на ладони правой руки
мальчика.

№ движения  Описание движения 

Размер 3/8.

 1

 Первая часть.
1—21-й такты: дети выходят парами одна за другой. Дойдя до середины центральной
стены, разворачиваются на зрителя.
Идут вперед. Не доходя до зрителей, пары расходятся в разные стороны, перестраиваясь
в один круг.

 2  25— 30-й такты: на сильную долю музыки мальчик садится на левое колено,
правая рука поднята вверх, а девочка обходит вокруг него, левой рукой держась за
правую руку мальчика.
 3  31—32-й такты: мальчик встает с колена, пара образует «лодочку» (девочка
стоит спиной в центр круга).
 4  Вторая часть.
1 — 2-й такты: мальчик делает шаг вперед правой ногой, а девочка делает шаг
назад (в круг) левой ногой. Оба, приставив вторую ногу, встают на носочки.
3— 4-й такты: такое же движение выполняют в другую сторону (девочка делает
шаг правой ногой на мальчика, а тот — назад левой ногой). Приставив вторую
ногу, встают на носочки.
5 — 8-й такты: повторяют движение 4 еще раз.
 5

 9— 14-й такты: стоя в «лодочке», мальчик переводит правую руку за спину,
а девочка левую руку опускает вниз — в сторону. Вторыми руками образуют «стрелочку»,

вытянув свободные руки перед собой.

Идут по кругу.

 6  15— 16-й такты: перестраиваются в «лодочку» (девочка спиной в круг). Руки
раскрыты.
 7  17— 24-й такты: повторяют движение 4 (шаги в круг и из круга).
 8  25— 32-й такты: повторяют движение 5 (ходьба по кругу).
 9  Проигрыш.
1 — 4-й такты: мальчик стоит на месте лицом по ходу танца, а девочка встает лицом
к нему, пара образует «лодочку».
 10  Третья часть.
1— 4-й такты: выполняют двойной приставной шаг с «пружинкой» в центр круга.
5— 8-й т а к т ы : выполняют двойной приставной шаг с «пружинкой» из центра
(шаг из круга).
9— 16-й такты: повторяют движение 10 еще раз.
 11  17— 32-й такты: мальчики разворачиваются лицом в круг, руки за спиной, ноги
на ширине плеч, выполняют покачивание вправо-влево. А девочки сходятся к центру,
сразу идут по кругу на носочках. Проходят один круг, возвращаются к своему
мальчику
 12  Четвертая часть.
1 — 16-й такты: далее идут по кругу.
Мальчик вытягивает левую руку перед собой ладонью вверх, правая остается за
спиной. А девочка левую руку опускает вниз-в сторону, кисть правой руки кладет
на ладонь левой руки мальчика. Идут по кругу за ведущей парой на перестроение.
 13

 Пятая часть.
1 — 32-й такты: пары проходят через центр колонной в парах на зрителя и расходятся

в разные стороны (одна пара вправо, другая пара — влево и так далее

Перестраиваться можно в линию, или в полукруг, или в шахматном порядке.

Первая часть праздника на усмотрение педагога.

После вступления дети садятся.

На середину выходят два мальчика.

1-й мальчик.

В сентябре пойду я в школу,
Стану я учеником.
Отдохнуть я дам футболу.
Попрощаюсь со свистком.

2-й мальчик.

Я не буду долго спать.
Буду в семь часов вставать.
Прозвенит будильник звонко.
Значит, в класс пора шагать.

(Что-то ищет в кармане, расстроенно опускает голову.)

Ведущая.

Что-нибудь случилось, дети?
Что повесили носы?

2-й мальчик.

Я не знаю, что ответить...
Потерял свои часы.

Ведущая.

Это, (имя мальчика) не беда.
Есть бюро находок.
Загляни скорей туда.
Если ты не робок.

Мальчики садятся.

Под песню «Бюро находок», музыка Е. Крылатова.
Слова М. Пляцковского, выходит отставной Капитан.
(Капитан может исполнить песню сам.)

Капитан.

Если вдруг вы потеряли
Что-то, где-то и когда-то.
Не волнуйтесь понапрасну.
Здесь найдете все, ребята!

Ведущая.

Скажите, пожалуйста, к вам случайно не попадалбудильник? Без него ребята могут проспать школу.

Капитан.

Нет, будильника здесь нет.
Чего — нет, того — нет.
Может, ваша вот рогатка?
Может, палка-вышибалка?
Может, этот пистолетик?
Может, ваше это, дети?

Ведущая.

Ребята, эти вещи наши?

Дети.

Нет!

Внезапно вбегает Старуха Шапокляк.

Шапокляк.

Мне отдайте, все мое,
Не отдам вам ничего.
Вот любимая рогатка.
Чтобы птичек пострелять,
Это шумный пистолетик.
Чтоб детишек попугать.
Эту ржавенькую кнопку
Я на стульчик положу.
Этот маленький будильник... Ой! (Прячет за спину.)

Ведущая.

Постой, постой, это ведь будильник (имя мальчика).

Шапокляк.

Нет. теперь он мой.

Ведущая.

Зачем ты забрала наше время?

Шапокляк.

Чтоб вы больше не росли, чтоб вы в школу не пошли. (Убегает со смехом.)

На «Танец негритят» дети уходят переодеваться.

Ведущая.

Что же делать нам, ребята?
Где будильник отыскать?
Как найти старушку эту?
Кто нам может подсказать?

Капитан.

Эта вредная старушка
Не иголка, не игрушка.
Мы отправимся за ней.
Собирайтесь поскорей.

Ведущая.

Да, я помню эту бабку.
Шапокляк ее зовут.
К Чебурашке в гости в сказку
Дети с радостью пойдут.

Капитан.

В путь, друзья, придется нам
Отправляться по волнам.
Нам подзорная труба
Скажет, как попасть туда. (Показывает трубу.)

Ведущая.

Чтоб в пути нам не скучать.
Моряки пойдут плясать.

На спинках стульчиков Моряков висят бескозырки, дети надевают их. исполняют танец «Морячка».

Танец «Морячка» под фонограмму песни О. Газманова «Морячка»

В танце участвуют 4 пары детей (мальчик с девочкой). Основной шаг — маршевый.

Дети строятся парами в колонне пара за парой по центральной линии зала. Мальчик — слева от девочки, соединенные руки вытянуты вперед
«стрелочкой», свободные руки у мальчика на поясе. у девочки — за юбочку.

№ движения  Описание движения 
   Вступление.
Дети стоят парами в колонне, двигаются в такт музыки свободно, пританцовывают.
 1

 Первый куплет.
1—8-й такты: бодрым шагом двигаются на зрителя.

«Расставание». В конце 4-го такта разъединяют руки, поворачиваются лицом друг к
другу, делают «воздушный поцелуй». Спиной расходятся к боковым сторонам зала,
помахивая правой рукой «на прощание».

 2

 Вторая часть куплета.
9— 12-й такты: движение в линиях у боковой стены зала. Дети стоят лицом
к центру. Делают шаг в правую сторону, одновременно описывая в воздухе круг
правой рукой. Возвращаются в исходное положение. То же движение выполняют в
левую сторону с левой рукой.

13— 16-й такты: ставят руки на плечи соседа сзади, ноги чуть расставлены, крайние
дети отводят свободную руку в сторону.
Покачиваются на ногах с прямой спиной вправо — прямо — влево — прямо.

 3  Припев.
1— 8-й такт: опустив руки, ставят их на пояс. «Встреча» — дети идут навстречу
друг другу. На центральной линии зала образуют попарно «кренделек», соединившись
правыми руками. Кружатся в«крендельке» на шаге в одну сторону, затем
— в другую. На заключение припева расходятся в две линии (расстояние между
ними небольшое) на центральной линии зала. Поворачиваются лицом друг к другу.
 4  Второй куплет.
1— 2-й такты: «канат». Девочки складывают ладошки друг на друга и опускают
соединенные руки вниз. Выполняют «пружинку» с поворотом то в одну, то в другую
сторону — «воображалка». Мальчики имитируют перетягивание каната слева направо
(2 раза), расставив широко ноги, руками «держатся за горизонтальный канат».
 5

 3— 4-й такты: девочки отворачиваются от мальчиков и продолжают выполнять
«воображалку». В это время мальчики, увидев, что девочки отвернулись («А она
не хочет слушать»), пробегают между ними и оказываются снова лицом к девочкам.

 6  5—6-й такты: повторяют движение 4 «канат».
 7  7— 8-й такты: на следующие 2 такта девочки, «окончательно обидевшись», отворачиваются
от мальчиков и идут к боковой стороне зала. Таким образом, мальчики
теперь находятся с левой стороны зала, а девочки — с правой.
 8  Припев. Обе линии поворачиваются лицом в центр и, как бы соскучившись, идут
навстречу друг другу, образуют «кренделек». Повторяют кружение в разные стороны,
как в движении 3.
 9

 Третий куплет.
1—4-й такты: «встреча». Обе колонны, повернувшись спиной к зрителям, идут к
центральной стене зала (схема а), образуют две линии (мальчики сзади девочек) — схема б.

5—8-й такты: девочки, сложив ладони друг на друга и опустив их вниз, повторяют
«воображалку» (вправо — прямо — влево — прямо). А мальчики в это время выглядывают
из-за спины девочки со стороны ее поворота— стараются поймать ее взгляд
(вправо — прямо — влево — прямо). На заключение куплета мальчик протягивает
прямую левую руку вперед, девочка кладет свою правую руку на его ладонь (получилась
«стрелочка»).

 10  Припев. В парах идут по кругу, помахивая свободными руками на прощание.
 11

 Садятся на свои места. Громкость музыки постепенно, убавить, так как танец окончен,

а музыка еще продолжается.

Капитан ( смотрит в трубу).

Земля! Впереди какой-то остров.
Пальмы пышные растут.
Обезьяны там и тут.
Африка, похоже, там!
Всей команде — по местам!

Звучат африканские ритмы.
Выдвигается панно с пейзажем Африки, помощники ставят стол и стул для доктора. Выходит Айболит, садится на стул, начинает писать.

Ребенок.

Добрый доктор Айболит,
Он поддеревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и паучок,
И медведица.

К. Чуковский

Доктор встает, подходит к детям.

Айболит.

Откройте, ребята, ротики!
Проверю я ваши животики. (Слушает трубкой.)
Вижу: все у нас здоровы.
А загадки отгадать вы уже готовы?
Я вижу, вы выпускники,
И, значит, много знать должны.

А вот и первая загадка.

Ко мне сегодня приходил
Мой друг — отличный крокодил.
Пришел со всей своей семьей —
Дочуркой, сыном и женой.
Так сколько градусников надо.
Чтобы поставить им, ребята? (Четыре)

А теперь вторая загадка.

Подарил утятам ежик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят.
Сколько будет всех утят? (Четыре)

Молодцы вы все, ребята.
Хоть загадок маловато.
И не ждете вы подсказку...
А зачем пришли вы в сказку?

Капитан.

Мы ищем старуху Шапокляк. Может быть, она спряталась где-нибудь на пальме?

Айболит.

Нет, если б к нам она попала.
Вся бы Африка узнала.
Всё ж спросите негритят,
Ведь надо выручить ребят.
А мне уже пора трудиться.
Ко мне пришла оса лечиться. (Уходит)

Танец негритят под фонограмму песни «Чунга-чанга»,
музыка В. Шаинского, слова Ю. Эитина

№ движения  Описание движения 
 Размер 4/4.

 Вступление.
1—4-й такты: мальчики выходят друг за другом в линию у центральной стены.
Руки согнуты в локтях, кисти подняты вверх, пальцы раскрыты.
5—8-й такты: общей линией двигаются вперед на зрителя, перестраиваясь в шахматном
порядке.

 1

 Первый куплет.
1 — 2-й такты: выполняют поочередный приставной шаг вправо ( влево) с «пружинкой»

на окончание каждого шага (4 раза) 1:1. Одновременно с приставным шагом
делают движения руками, описывают полукруг в сторону приставного шага — «моют
окошечки». При этом ладони развернуты на зрителя, пальцы раскрыты.

 2  3— 4-й такты: выполняют двойной приставной шаг вправо-влево. Одновременно
руки выполняют движение, «прорисовывая» в воздухе полтора круга, в сторону
приставного шага.
 3  5— 8-й такты: повторяют движения куплета еще раз.
 4  Припев.
1-й такт: выполняют «пружинку», одновременно согнув руки в локтях, прижав
их к туловищу и сжав пальцы в кулачках перед грудью.
«Кошка пугает мышку» — выставляют правую ногу в сторону на носок, одновременно
резко выпрямляют руки в сторону правой ноги, раскрыв пальцы.
Выполняют «пружинку», одновременно согнув руки в локтях и прижав их к туловищу.
сжав пальцы («коготочки») в кулачках.
«Кошка пугает мышку» — выставляют левую ногу в сторону на носок, одновременно
резко выпрямляют руки в сторону левой ноги, раскрыв пальцы.
 5 2-й такт: выполняют «пружинку», одновременно согнув руки в локтях и прижав
их к туловищу, сжав пальцы («коготочки») в кулачках.
«Кошка пугает птичку» — выставляют правую ногу в сторону на носок, одновременно
резко поднимают руки вверх-вправо раскрыв пальчики.
Выполняют «пружинку», одновременно согнув руки в локтях и прижав их к туловищу,
сжав пальцы («коготочки») в кулачках.
«Кошка пугает птичку» — выставляют левую ногу в сторону на носок, одновременно
резко поднимают руки вверх-влево, раскрывая пальчики.
 6  3—4-й такты: поворачиваются вокруг себя, слегка наклоняя корпус вправо-влево
в такт движения ног. Руки в это время согнуты в локтях, кисти подняты вверх
ладони раскрыты от себя.
 7  5—6-й такты: повторяют движения 4, 5.
 8

7-й такт: хлопают, акцентируя «пружинкой» на каждый хлопок: внизу справа, внизу слева,

у правого плеча, у левого плеча.

8-й такт: повторяют движение 8 еще раз.

 9

 Второй куплет.
1 —2-й такты: исходное положение: ноги стоят на ширине плеч. Руки согнуты
в локтях, кисти вверх, пальцы раскрыты, ладони развернуты от себя:

а) выполняют «пружинку» с поочередным наклоном туловища вправо-влево(4 раза). 1:1.

3-й такт:

б) выполняют «пружинку», одновременно сжав пальцы рук в кулак.
Затем выпрямляют ноги, одновременно поднимая руки вверх-вправо и выставляя
правую ногу в сторону на носок.

Возвращаются в исходное положение:

в) вновь выполняют «пружинку», одновременно сжав пальцы рук в кулак. Затем выпрямляют
ноги, одновременно поднимая руки вверх-влево и выставляя левую ногу в
сторону на носок.

4-й такт: повторяют движения б), в) еще раз.

 10 5-й такт: делают четыре шага вперед.
6-й такт: выполняют «пружинку» с поочередным наклоном корпуса вправо-влево
(2 раза). 1:1.
7-й такт: делают четыре шага назад.
8-й такт: выполняют «пружинку» с поочередным наклоном корпуса вправо-влево
(2 раза). 1:1.
 11  Припев.
1 — 8-й такты: повторяют движения припева.
 12  Проигрыш (повторение припева).
1— 4-й такты: идут по кругу. Выстраиваются в линию у центральной стены.
 13  5 — 6-й такты: выполняют «пружинку» с поочередным наклоном корпуса
вправо-влево (4 раза). 1:1.
 14  7— 8-й такты: поворачиваются вокруг себя.
 15  Третий куплет.
1 — 2-й такты: «моталочка». Поочередно выставляют ноги в сторону на носок
через прыжок (4 раза). 1:1.
 16 3—4-й такты: «утюжок». Поочередно поднимают правую (левую) ногу, согнутую
в колене, в сторону с небольшим наклоном корпуса в сторону поднимаемой ноги
(4 раза). 1:1.
 17  5—8-й такты: повторяют движения 15, 16.
 18  Припев.
1-й такт: общей линией идут вперед на зрителя (4 шага)
 19

 2-й такт: выполняют «пружинку» с покачиванием рук вправо-влево («маятник»)

перед собой (ладони развернуты от себя).

 20  3-й такт: общей линией идут назад спиной (4 шага).
 21  4-й такт: повторяют движение 19.
 22  5—6-й такты: повторяют движения 4, 5.
 23  7—8-й такты: поворачиваются вокруг себя, слегка наклоняя корпус вправо-влево
в такт движениям ног. Руки в это время согнуты в локтях, кисти подняты вверх,
ладони раскрыты от себя.
 24  Заключение.
1 — 2-й такты: выполняют прыжок на месте, приземляясь на слегка расставленные
в стороны ноги, чуть присев. Руки при этом согнуты в локтях, пальцы раскрыты,
ладони от себя. Уходят.

После танца закрывают занавес, готовят декорации леса и домика для зайчат

Капитан.

Мы, ребята, сбились с курса.
Шапокляк тут не видать.
Все ж не будем унывать.
В путь отправимся опять.
(Смотрит в подзорную трубу.)
Вижу город, парки, крыши...
Ну-ка, посмотрю повыше.
Кто-то к нам сюда летит —
Это уж не Айболит.

Под музыку вбегает Карлсон, облетает зал, «приземляется » на середине. У него папка с буквами.

Карлсон.

Как много у меня гостей!
Вы, может, принесли сластей?
Ватрушки сам я получу.
Вот только слово напишу.
Малыш задание мне дал.
Чтоб к осени ученым стал.
Как правильно писать —
«Ватрушка» или «вотрушка»?

Ведущая.

Да, милый Карлсон, очень важно знать буквы, чтобы правильно писать слова.
Послушай про это нашу песенку.

Исполняется «Песенка про буквы», музыка П. К. Аедоницкого, слова Кислякова.

Это – очень хорошо,
Что буквы есть на свете.
Их должны на память знать
И взрослые, и дети!

Буквы могут в слова превращаться,
Если с ними уметь обращаться.
Ля-ля-ля-ля-ля, ля, ля,
Ля-ля-ля-ля-ля, ля, ля, ля.

проигрыш

Дружат с буквами не зря
Девчонки и мальчишки.
Букв, не зная, не прочтёшь
И самой тонкой книжки!

Буквы могут в слова превращаться,
Если с ними уметь обращаться.
Ля-ля-ля-ля-ля, ля, ля,
Ля-ля-ля-ля-ля, ля, ля, ля.

проигрыш

Это – очень хорошо,
Что буквы есть на свете.
Их должны на память знать
И взрослые, и дети!

Буквы могут в слова превращаться,
Если с ними уметь обращаться.
Ля-ля-ля-ля-ля, ля, ля,
Ля-ля-ля-ля-ля, ля, ля, ля.

Ведущая.

А теперь посмотри, как надо складывать из букв слова.

Карлсон (достает папку).

Кто тут смелый? Выходите!
Буквы на полу сложите.
Пусть получатся два слова!
Ну, к примеру: «парта», «школа»!

Проводится аттракцион «Сложи слово».
Вызывают две команды по два человека.
Первая команда складывает на полу слово «парта», вторая — «школа».

Карлсон.

Спасибо, ребята. Теперь я запомнил, как пишутся эти слова.

И за это меня надо наградить. Ведь я — самый веселый. самый красивый, в меру упитанный человек.

Давайте споем про меня песню.

Исполняется песня «Смешной человечек», музыка А. Журбина.

1 куплет:
Я спешил к вам, друзья,
С жутким нетерпеньем.
Я моторчик не зря
Смазывал вареньем.
У меня за спиной
Вертится пропеллер,
Я хочу, чтоб со мной
Все ребята пели.

Припев:
Смешной человечек на крыше живёт,
Смешной человечек ириски жуёт.
Смешной человечек скучать не привык,
Смешной человечек – большой озорник.

2 куплет:
Я готовил обед
Для друзей-подружек.
Суп варил из конфет,
А компот – из плюшек.
Ну, а сам похудел
Килограмм на двести –
Двести бубликов съел
С пряниками вместе.

Припев

3 куплет:
Если даже чуть-чуть
Загрустит приятель, –
Я в окошко влечу,
Словно воспитатель.
Попляшу с малышом,
Поиграю в прятки,
Если дом ходуном –
Значит всё в порядке.

Припев

Артисты уходят за занавес переодеваться для сказки.

Карлсон.

Молодцы! Теперь я знаю, что вы верные друзья.
Но у меня еще проблема.
Малыш уехал к бабушке в деревню, а меня просил купить ему все для школы. Что покупать, я не знаю. Давайте вместе сбегаем в магазин и купим
школьные принадлежности.

Проводится аттракцион
«К то скорее соберется в школу».

Участвуют две команды. Дети встают колоннами в одном конце зала, где стоят два столика.
В другом конце на столах разложены разные предметы: тетради, учебники, карандаши, игрушки, фрукты и др. Первый игрок бежит к столу.
кладет в корзинку один предмет, возвращается с ним назад, выкладывает покупку на столик, передает корзинку второму. Когда последний игрок
вернется из «магазина», взрослые проверяют правильность покупок.

Карлсон.

Вот спасибо, теперь и Малыш сможет пойти в школу.

Ведущая.

А наши ребята не смогут пойти туда. Злая Шапокляк забрала у нас время. Ты не встречал ее?

Карлсон.

Нет! Но я готов поискать ее. Сейчас взлечу над крышами домов и сразу найду эту вредную старуху.
Как. вы сказали, ее зовут? Не фрекен Бок?

Ведущая.

Шапокляк! Крокодил Гена и Чебурашка от нее тоже пострадали.

Карлсон.

Не огорчайтесь, ребята! Я отправляюсь на ее поиски. (Улетает)

Капитан.

Что ж, ребята, в этой сказке
Шапокляк мы не нашли.
Вновь труба нам даст подсказку.
Может, в лес пора идти? (Смотрит)

Открывается занавес, слышен голос птиц. На сцене декорация леса, домик зайцев. Дети инсценируют сказку «Короткий хвост, Холодный нос, Рыжая
шубка и Серый волк», музыка М. Парцхаладзе, текст песен В. Викторова, либретто Ф. Олина.

Занавес закрывается.
Артисты уходят переодеваться.

Капитан.

Даже звери все лесные
В школу собрались, друзья.
И ребятам из детсада
Опоздать никак нельзя.

Ведущая.

Да, времени прошло немало.
В садике нам тесно стало.
Много лет сюда ходили.
Петь, читать нас научили.
Каждый в школу с радостью пойдет.
Ведь закончился у нас последний год.

Внезапно без музыки в зал вбегает запыхавшийся Дед Мороз.

Дед Мороз.

Вы слышали? Говорят, уже закончился год: неужели опоздал?

Ведущая.

Ничего не понимаю... Кто это к нам пожаловал?
Неужели Дед Мороз? Здравствуй, Дедушка Мороз!

Дед Мороз.

Здравствуйте, дорогие друзья! Вы не знаете, кто это сказал, что уже год закончился? Ой, что же мне делать? Где же елку брать? Пора Новый год
встречать! Сейчас я достану волшебную палочку, и елка будет на месте.

Дед Мороз раскрывает мешок, пытается достать волшебную палочку, но ведущая останавливает его.

Ведущая.

Дедушка Мороз, кажется, ты что-то перепутал.
Давай разберемся! У нас закончился последний в садике учебный год, теперь наступает лето.
Дети будут играть, загорать, сил набираться, чтобы с нового учебного года пойти в школу здоровыми и крепкими.

Дед Мороз.

Но я же хорошо слышал, что закончился год. Значит, надо встречать Новый. Я сейчас все исправлю.
Вот взмахну сейчас рукой, снег посыплется густой. Да и елка вмиг появится в этом зале.

Ведущая.

Дедушка, не надо ничего исправлять. У нас другой праздник!

Дед Мороз.

А какой?

Ведущая.

Торжественный и немного грустный...

Дед Мороз.

Почему грустный? Давайте петь, играть, веселиться. Я сейчас приглашу своих лесных зверей. они вам такое устроят!

Ведущая.

Дедушка, мы уже побывали в лесу. Лесные жители тоже хотят учиться в школе, как и наши дети. Праздник наш так и называется — «До свиданья,
детский сад! Здравствуй, школа!».

Дед Мороз.

Интересно, ни разу такой праздник не встречал. Постой, постой, значит, эти дети никогда не будут ходить в детский сад?

Ведущая.

Да, наши дети уже выросли, и теперь их ждет школа. В детском саду их больше не встретишь. Им не терпится пойти в школу прямо сейчас. Послушай
об этом песню.

Исполняется песня «Только в школу», слова и музыка Е. Гомоновой.

Дед Мороз.

Ну. вот теперь и я расстроился. Что же, мне придется прощаться с вами навсегда? Разве мы больше никогда не увидимся? (Чуть не плачет)

Ведущая.

Да что ты. дедушка! Теперь ты к ним придешь в школу.

Дед Мороз.

Ох, когда это будет? А я так хотел сегодня повеселиться...

Ведущая.

Дедушка, а ты оставайся у нас, поиграем, потанцуем.
Грустно тебе не будет.

Дед Мороз.

Правда? Тогда ...
Расступись, честной народ!
Встанем дружно в хоровод..

Ведущая.

Нет-нет, дедушка, не в хоровод. А вот снежинки для тебя станцуют, чтобы ты у нас не растаял.

Исполняется танец Снежинок (см. Приключения Элли и её друзей. Новогодний праздник в старшей и подготовительной группах).

Дед Мороз.

Хорошо вы танцевали
И, как видно, не устали.
Не останусь я в долгу.
Все же елку принесу.
Пусть она хоть небольшая.
Но пушистая такая.
Вы тихонечко сидите.
Мое чудо подождите.

(Выносит елочку, на ней листочки с загадками.)

Дед Мороз.

Ой, смотрите, что за чудо?
Нет игрушек, нет огней.
Колдовал я что-то худо,
Не порадую детей.

Капитан.

Не волнуйся, милый дед.
Никакой беды тут нет!
Посмотрите-ка, на ней
Есть загадки для детей.
Кто загадки отгадает.
Кое-что еще узнает.

Дед Мороз.

Я загадок много знаю.
Хоть и книжек не читаю.
Буду я вам помогать,
Сам смогу все отгадать.

Капитан.

Ну, что же? Снимаем первую загадку.
(Читает)

Кто шагает с сумкой книг утром в школу?
(Ученик.)

Дед Мороз.

Снеговик.

Капитан.

Буквы все от А до Я на страницах ... (Букваря)

Дед Мороз.

Января!

Капитан.

В коридоре топот ног, то зовет всех в класс... (звонок).

Дед Мороз.

Конек-горбунок!

Капитан.

То, какой ты ученик, всем покажет твой ... (дневник).

Дед Мороз.

Воротник!

Капитан.

Долгожданный дан звонок, это кончился ... (урок).

Дед Мороз.

Снежок! Что, снова не отгадал?
Эх, я старый-старой, голова с дырой.

Ведущая.

Дедушка, не огорчайся. Мы знаем, что ты больше любишь зимние забавы. Но сейчас лето. Посмотри, как много цветов кругом. Такую разноцветную красоту ты никогда не встречал. Послушай про это песню.

Исполняется песня «Мир похож на цветной луг», музыка В. Шаинекого, слова М. Пляцковского.

Дед Мороз.

Молодцы, ребятишки!
Такой красоты не видал никогда я.
И эти цветы никогда не растают.
Я снова вам чудо хочу показать.
А, ну-ка, цветы, выходи танцевать!

Исполняется "Танец цветов"

См. сценарий: Юбилей детского сада (Нам 10 лет!).

Дед Мороз.

Ну, что же, ребята! У вас тут так жарко,
И время пришло раздавать вам подарки.
Мешок мой ведь в праздник совсем не пустой.
Привык я всех угощать пастилой.
Сегодня же всем приготовил сюрприз, —
За ваше веселье дарю я вам приз.

Дед Мороз достает из мешка коробочки с соком, угощает детей.

Дед Мороз.

Знаю, выступать вы мастера.
Но я вижу, что устали! Вот беда!
Охладить вас не настала ли пора?
Здесь не льдинки, а фруктовая вода!
Пейте на здоровье, детвора!

Дети пьют сок, взрослые помогают им проколоть трубочкой коробки. Пока дети пьют. Дед Мороз достает большую коробку «сока».

Да и взрослых тоже надо угостить,
Было им непросто вас растить. (Передает ведущей большую коробку сока.)

Ведущая.

Спасибо, дедушка! Нам тоже жарко.

Капитан.

Давно не получали мы подарков. (Вдвоем открывают край коробки, с удивлением находят в ней будильник.)

Ведущая.

Дедушка, а ты проказник!
Будильник — вместо сока?
Это праздник!

Капитан.

Теперь ребятам можно не бояться.
Что школьный год без них может начаться.

Дед Мороз.

Ну, и мне пора возвращаться домой.
На север студеный, холодный такой.
Мы встретимся с вами и в школе не раз.
Приду я к вам в гости теперь уже в класс.
До свидания! (Уходит)

Капитан.

Да и мне пришла пора
Попрощаться, детвора!
У меня в бюро находок
Посетителей так много!
Если снова доведется
Потерять вам что-нибудь.
Вы тогда в бюро находок
Не забудьте заглянуть. (Уходит.)

Ведущая.

Ну. что же, ребята, будильник на месте,
Теперь можно смело нам в школу идти.
Давайте же встанем последний раз вместе,
Покажем, что лучше детей не найти! (Звучит музыка.)

Дети идут за цветами для сотрудников, встают в шахматном порядке лицом к зрителям.

Дети читают слова благодарности сотрудникам, вручают им цветы.

Можно с ними станцевать переходный вальс.